Курсовая работа: Удовлетворенность трудом педагогов коррекционной школы в процессе труда

1

8

6

-

% 6,7 53,3 40 - 6,7 53,3 40 -

Как видно из Таблицы 3, педагоги с малым стажем педагогической деятельности имеют: высокий уровень – 1 чел., что составляет 6,7%; средний уровень – 8 чел., что составляет 53,3 %; низкий уровень – 6 чел., что составляет 40 %; педагоги с большим стажем педагогической деятельности имеют: высокий уровень – 1 чел., что составляет 6,7%; средний уровень – 8 чел., что составляет 53,3 %; низкий уровень – 6 чел., что составляет 40 %.

Рис. 1

Уровни эмоционально – деятельностной адаптивности у педагогов с большим и малым стажем педагогической деятельности (методика «Оценка эмоционально – деятельностной адаптивности»).

Как видно из Рис. 1., уровни эмоционально – деятельностной адаптивности у педагогов с малым стажем педагогической деятельности не отличается от уровней эмоционально – деятельностной адаптивности у педагогов с большим стажем педагогической деятельности.

При помощи методики «Интегральная удовлетворенность трудом» выявим у двух групп испытуемых уровень интереса к работе (см. Табл. 4).

Таблица 4 - Уровень интереса к работе (методика «Интегральная удовлетворенность трудом»)

Малый стаж педагогической деятельности				Большой стаж педагогической деятельности
Испы- туемые	Высокий урровень 56-100%	Средний уровень 45-55%	Низкий уровень 0-44%	Испы- тумые	Высокий урровень 56-100%	Средний уровень 45-55%	Низкий уровень 0-44%
ВМА	100	ГМВ	67
МАА	83	ГВА	83
ФИД	67	КЕЮ	83
БДС	83	ГОВ	50
СВБ	67	МТВ	67
ИОЮ	67	ЧЕЕ	83
ОТВ	83	ПОА	50
ПМВ	83	РЕВ	67
ЗТВ	83	ДИМ	67
ЛНМ	83	КТД	67
СИВ	67	КАФ	83
ОММ	67	ЛЛС	83
ЗЕС	50	ДЕВ	67
ЧНА	67	КИВ	67
МГВ	50	БНИ	100
КОЛ-ВО ИСП-ЫХ	13	2	-	13	2	-
%	86,7	13,3	-	86,7	13,3