Лабораторная работа: Одаренные дети и особенности работы с ними

5 - оцениваемое свойство личности развито хорошо, четко выражено, проявляется часто в различных видах деятельности и поведения.

4 - свойство заметно выражено, но проявляется непостоянно, при этом и противоположное ему проявляется очень редко.

3 - оцениваемое и противоположное свойства личности выражены нечет­ко, в проявлениях редки, в поведении и деятельности уравновешивают друг друга.

2 - более ярко выражено и чаще проявляется свойство личности, противо­положное оцениваемому.

1 - четко выражено и часто проявляется свойство личности, противопо­ложное оцениваемому, оно фиксируется в поведении и во всех видах деятель­ности.

О - сведений для оценки данного качества нет (не имею).

Обработка результатов

Отметки внесите в таблицу. Результат будет более объективен, если вос­пользоваться «методом экспертных оценок», т. е. привлечь к выставлению отметок других педагогов, хорошо знающих этих детей.

Поставленные отметки (либо среднеарифметические показатели, так на­зываемый «интеллектуальный портрет», составленный по результатам оценок нескольких педагогов) можно представить графически. «Идеальный резуль­тат» - два правильных семиугольника. Но у реального ребенка при объектив­ной оценке обычно получается «звездочка» сложной конфигурации.

График делает информацию более наглядной, дает представление о том, в каком направлении нам следует вести дальнейшую работу (рис. 14).

Характеристика ученика

Общая характеристика методики

Предлагаемая методика разработана в США и используется в школах для одаренных детей. Она создана для того, чтобы помочь учителю систематизи­ровать собственные представления о различных сторонах развития ребенка. Информация, полученная о ребенке по результатам данной учительской оценки, представляет безусловный интерес как для школьного психолога, так и для самого учителя.

Ученик__________________________Дата_______________

Класс_____________Учитель___________________________

Пожалуйста, охарактеризуйте типичное поведение ученика.

Учебные характеристики.

_____ 1. Имеет необычно большой запас слов.

______2. Владеет большим объемом информации и свободно рассуждает

на различные темы.

_____ 3. Понимает смысл и причины действий людей.

_____ 4. Является живым наблюдателем; «видит больше» или «берет

больше» из рассказа, фильма или из какой-то деятельности, чем другие.

____ 5. Поступил в данный класс, читая лучше, чем требуется в этом

классе.

_6. Показал быстрое понимание арифметики.

Мотивационные характеристики.

_____ 1. Настойчив в поиске решения задания.

_____ 2. Легко становится рассеянным во время скучного задания или дела.

______3. Обычно прерывает других.