Небольшая задачка об Учителе и ученике...

Question

Небольшая задачка об Учителе и ученике...

Небольшая задачка об Учителе и ученике...Прошу напрячь фантазию, воображение, извилины или что-то еще и высказать по следующему вопросу свое мнение или догадку, какими бы странными или парадоксальными они ни были. Для меня это действительно важно. <<Извините за достаточно странный вопрос>>

Представьте себе мудрого учителя (кто-то вроде Сократа или Платона), который учит другого человека каким-то истинам и тайнам жизни. Денежную и другую плату, связанную с материальными благами, он за свои старания не берет. ВОПРОС: Ради чего Учитель тратит свои энергию, время и силы на постороннего человека, и в чем может заключаться плата (благодарность) ученика, на которую согласится учитель.

Гость

Ответ(ы) на вопрос:

Гость

Прошу напрячь фантазию, воображение, извилины или что-то еще и послушать песенку Шуры - Твори Добро.. . если с первого раза не поймёшь.. . перешлушай абождав =)) Для тебя это будет действительно важно! <<Извините за достаточно странный ответ>>

Гость

Тренер ТАК научил мою Дочь играть в Шахматы, что Она Его Выигрывает и стала Чемпионкой !!! Вот это и есть - Благодарность, Награда за ТРУДЫ !!! Хорошие Учителя те, Ученики которых становятся Выше ИХ - так говорят Тренера !!!)))

Гость

Ну если фантазию применить, то вариант такой - Учитель (маг, Посвященный) обязан передать свои знания перед Уходом, а Ученик, зная все последствия посвящения, согласен этому научиться. А задачка интересная, спасибо! :)

Гость

Сократ и Платон были большими любителями мальчиков.

Гость

Умение слушать и слышать учителя и кого то вообще, надо уметь. Если его понимают и прислушиваются к его изречениям, тем самым делаются прочнее его истины. Это не продаётся, это дарится.

Гость

ученик это зеркало для учителя, что он умеет и что знает. отдавать значит получать, сегодня он учитель, завтра ученик.

Гость

А если он не учил бы никого этим истинам, то какой в них был бы толк. И какой толк знать эти истины одному.

Гость

Есть неосознанное удовольствие от альтруизма, зовётся Любовью. Однако, на Высшем уровне, УЖЕ есть осознанное получение от отдачи, ВОТ ради этого Осознанного получения Удовольствия (приём) от Отдачи (альтруизм) , Учитель тратит свою энергию. Чтобы ЭТО почувствовать, надо стать истинным учителем.

Гость

Если Учитель трудится бесплатно, то как правило, он любит ученика за его способности и смотрит на него как на своё духовное продолжение. В идеальном случае таким учеником становится его сын.

Гость

На каком-то этапе своего духовного развития человек понимает, что грести все под себя смысла не имеет, ибо себе не очень-то много и надо. В тоже время, человек понимает, что смысла нет никакого в том, что он ест, дышит воздухом, думает, ходит по земле, если от этого нет никакой пользы окружающим. И тогда он становится Учителем.

Гость

Включит его (препода) в новый гейм игры "Серёга и Вафля"....

Гость

уважение, поклонение

Гость

Интеллект, общение - самое ценное, что можно получить в качестве оплаты за обучение. Нужно ещё найти благодатную почву, которая смогла бы впитать истины и тайны жизни.

Гость

дело в том, что пока нет ученика, то и учитель не учитель. каждый из них в таких взаимоотношениях реализует своё предназначение. один учителя. а другой ученика. для этого и тратят своё время и энергию. реализация себя и есть плата для обоих

Гость

Docendo discimus...))))

Гость

Тут всё просто как яичница) Ради чего? Потому что учитель во первых мудрый, бескорытсный и уже достаточно самореализовался чтобы учить другого человека. И он видит, что тот человек готов его выслушать что он готов обучаться. А что может быть самой лучшей радостью для учителя как не успехи его ученика?

Гость

В признание его своим учителем.

Гость

Хи, Артёмка.... Плату, говоришь? Да это как в любви - сколько подарил - всё твоё. Не меряется это в деньгах. А чтобы понять почему учитель так делает - нужно быть учителем. Хочешь быть учителем?

Accepted Answer

Для учителя настоящая награда, когда его ученик превосходит его самого и ему хочется делать это снова и снова ради того чувства, которое ему приносит это событие. А ученик может только дать ему почувствовать это, превзойдя его...