Билеты: ЕГЭ по химии 2012 Спецификация

– задания , проверяющие усвоение важнейших элементов содержания, таких, например, как «окислительно-восстановительные реакции»;

– задания , проверяющие усвоение знаний о взаимосвязи веществ различных классов (на примерах превращений неорганических и органических веществ);

– расчетные задачи .

Задания с развернутым ответом ориентированы на проверку умений:

– объяснять обусловленность свойств и применения веществ их составом и строением, характер взаимного влияния атомов в молекулах органических соединений, взаимосвязь неорганических и органических веществ, сущность и закономерность протекания изученных типов реакций;

– проводить комбинированные расчеты по химическим уравнениям.

5. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по содержательным блокам/ содержательным линиям, видам умений и способам действий

При определении количества заданий КИМ ЕГЭ, ориентированных на проверку усвоения учебного материала отдельных блоков/содержательных линий, учитывался, прежде всего, занимаемый ими объем в курсе химии. Например, принято во внимание, что в системе знаний, определяющих уровень подготовки выпускников по химии, важное место занимают элементы содержания двух содержательных блоков – «Неорганическая химия», «Органическая химия» и содержательной линии «Химическая реакция». По этой причине суммарная доля заданий, проверяющих усвоение их содержания, составила в экзаменационной работе 65,1% от общего числа всех заданий. Представление о распределении заданий по содержательным блокам/ содержательным линиям дает таблица 2.

Таблица 2

Распределение заданий экзаменационной работы по содержательным блокам/содержательным линиям курса химии

№ п/п	Содержательные блоки/ содержательные линии	Число заданий в частях работы (доля заданий в %)
		вся работа	1 часть	2 часть	3 часть
1	Теоретические основы химии
1.1	Современные представления о строении атома	1 (2,3%)	1 (3,6%)	–	–
1.2	Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева	2 (4,7%)	2 (7,1%)	–	–
1.3	Химическая связь и строение вещества	3 (7%)	3 (10,7%)	–	–
1.4	Химическая реакция	11 (25,6%)	7 (25%)	3 (30%)	1 (20%)
2	Неорганическая химия	9 (20,9%)	6 (21,4%)	2 (20%)	1 (20%)
3	Органическая химия	8 (18,6%)	4 (14,3%)	3 (30%)	1 (20%)
4	Методы познания в химии. Химия и жизнь
4.1	Экспериментальные основы химии. Основные способы получения (в лаборатории) важнейших веществ, относящихся к изученным классам неорганических и органических соединений	3 (7%)	3 (10,7%)	–	–
4.2	Общие представления о промышленных способах получения важнейших веществ	1 (2,3%)	1 (3,6%)	–	–
4.3	Расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций	5 (11,6%)	1 (3,6%)	2 (20%)	2 (40%)
Итого		43 (100%)	28 (100%)	10 (100%)	5 (100%)

Соответствие содержания КИМ ЕГЭ общим целям обучения химии в средней школе обеспечивается тем, что предлагаемые в них задания проверяют, наряду с усвоением элементов содержания, овладение определенными умениями и способами действий, которые отвечают требованиям к уровню подготовки выпускников. Представление о распределении заданий по видам проверяемых умений и способам действий дает таблица 3.

Таблица 3

Распределение заданий

по видам проверяемых умений и способам действий

№ п/п	Основные умения и способы действий	Число заданий в частях работы (доля заданий в %)
		вся работа	1 часть	2 часть	3 часть
1	Знать/понимать:
1.1	важнейшие химические понятия;	4 (9,2%)	4 (14,2%)
1.2	основные законы и теории химии;	2 (4,6%)	2 (7,1%)
1.3	важнейшие вещества и материалы.	1 (2,3%)	1 (3,6%)
2	Уметь:
2.1	называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;	2 (4,6%)	1 (3,6%)	1 (10%)
2.2	определять/классифицировать : валентность, степень окисления химических элементов, заряды ионов; вид химических связей в соединениях и тип кристаллической решетки; характер среды водных растворов веществ; окислитель и восстановитель; принадлежность веществ к различным классам неорганических и органических соединений; гомологи и изомеры; химические реакции в неорганической и органической химии (по всем известным классификационным признакам);	6 (14%)	4 (14,3%)	2 (20%)
2.3	характеризовать: s - , p - и d - элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства основных классов неорганических соединений, свойства отдельных представителей этих классов; строение и химические свойства изученных органических соединений;	12 (28%)	8 (28,6%)	3 (30%)	1 (20%)
2.4	объяснять: зависимость свойств химических элементов и их соединений от положения элемента в Периодической системе Д.И. Менделеева; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической, водородной); зависимость свойств неорганических и органических веществ от их состава и строения; сущность изученных видов химических реакций (электролитической диссоциации, ионного обмена, окислительно-восстановительных) и составлять их уравнения; влияние различных факторов на скорость химической реакции и на смещение химического равновесия;	10 (23,3%)	7 (25%)	1 (10%)	2 (40%)
2.5	планировать/проводить : эксперимент по получению и распознаванию важнейших неорганических и органических соединений, с учетом приобретенных знаний о правилах безопасной работы с веществами в лаборатории и в быту; вычисления по химическим формулам и уравнениям	6 (14%)	1 (3,6%)	3 (30%)	2 (40%)
Итого		43 (100%)	28 (100%)	10 (100%)	5 (100%)

6. Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Ответы на задания части 1 и части 2 автоматически обрабатываются после сканирования бланков ответов № 1. Ответы к заданиям части 3 проверяются экспертной комиссией, в состав которой входят методисты, опытные учителя и преподаватели вузов.

Верное выполнение каждого задания части 1 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если в бланке ответов № 1 указан номер правильного ответа. За выполнение задания ставится 0 баллов, если:
а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух и более ответов, среди которых может быть и правильный; в) ответ в бланке № 1 отсутствует.

В части 2 верное выполнение заданий В1–В8 оценивается 2 баллами. Ставится 1 балл, если в ответе допущена одна ошибка. Ставится 0 баллов, если: а) в ответе допущено более одной ошибки; б) ответ в бланке № 1 отсутствует.

Верное выполнение каждого из заданий В9 и В10 оценивается в 1 балл. Ставится 0 баллов, если: а) в ответе допущена ошибка; б) ответ в бланке № 1 отсутствует.

Задания части 3 (с развернутым ответом) предусматривают проверку от 3 до 5 элементов ответа. Наличие каждого элемента ответа оценивается в 1 балл, поэтому максимальная оценка верно выполненного задания составляет от 3 до 5 баллов в зависимости от степени сложности задания. Проверка заданий
части 3 осуществляется на основе сравнения ответа выпускника с поэлементным анализом приведенного образца ответа.

Задания с развернутым ответом могут быть выполнены выпускниками различными способами. Поэтому приведенные в инструкции (для экспертов) указания по оцениванию ответов следует использовать применительно к варианту ответа экзаменуемого. Это относится, прежде всего, к способам решения расчетных задач.

В соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утверждаемым приказом Минобрнауки России (п.53), «баллы за ответы участника ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом определяются, исходя из следующих положений:

· если баллы двух экспертов совпали, то полученный балл является окончательным;

· если установлено несущественное расхождение в баллах, выставленных двумя экспертами, то окончательный балл определяется как среднее арифметическое баллов двух экспертов с округлением в большую сторону;

· если установлено существенное расхождение в баллах, выставленных двумя экспертами, то назначается проверка ответа участника ЕГЭ… третьим экспертом.»

Существенным считается расхождение в 2 и более баллов оценки за выполнение любого задания.

За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно максимально получить 65 первичных баллов.

7. Продолжительность ЕГЭ по химии

Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет:

1) для каждого задания части 1 – 2 минуты;