Доклад: Формирование духовно-нравственной культуры учащихся высшей школы

Думается, представленные выше в краткой форме результаты анализа различных подходов позволяют выявить систему базовых оснований, концептов, совокупность и взаимосвязь которых и обусловливает специфику процесса организации формирования, например, духовно-нравственной культуры учащихся. Как видно, центральной, основополагающей установкой, интегрирующей все эти подходы, является ориентация на безграничные возможности человека.

Вместе с тем рассмотренные подходы одновременно позволяют определить и методологическую основу исследования рассматриваемого процесса, основания для систематизации различных проявлений личности. Обусловливая способы исследования и развития данного феномена, они, кроме того, ориентируют и на формирование критериев оценки результатов педагогического эксперимента.

Становление духовно-нравственной культуры личности должно опираться не на отдельные, известные в науке принципы и подходы, а на их сочетание или даже систему при создании концептуального пространства.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. «АМ»// 44 стр. Н.Татаркина. – 2.2007

2. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. – М., 1999.

3. Бабанский Ю.К. Педагогика. – М., 1998

4. Берестов Н.И., Кулик Л.А. Семейное воспитание. – М., Просвещение 1990.

5. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1999.

6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1998.

7. Воспитание// Советский энциклопедический словарь.4-е изд. – М.: Советская Эенциклопедия, 1987. – с.248.

8. Дробницкий О.Г. Проблемы нравственности. М., 1997.

9. Здравомыслова О.М. Арутюнян М.Ю. Российская семья на европейском фоне/ Институт социально-экономических проблем РАН. М., 1997.

10. Лисина М.И. Возникновение и развитие конфликта при несформированности операционной стороны игровой деятельности дошкольника. // Сборник статей. – Киев, 2000

11. Макаренко А.С. О воспитании. – М., 1968.

12. Максимова Е.И. Нравственное воспитание дошкольников. // Сборник текстов. - …

13. Немов Р.С. Психология.: В 3-х т. Т.2.- 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 608.

14. Психология и педагогика / Сост. А.А.Радугин. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Центр, 1999. – 256с.

15. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2000. – 432с. – (Учебник нового века).

16. Физкультура для всей семьи/ Сост. Т.В.Козлова, Т.А.Рябухина. – 2-е изд. Физкультура и спорт, 1990. – 463с. – (Библиотека для родителей)