Контрольная работа: Інформаційна система НБУ
ЗМІСТ
ВСТУП.. 2
1. ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА НБУ.. 3
2. МОДЕЛІ ІНФОРМАЦІЙНИХ СИСТЕМ НБУ.. 8
ВИСНОВКИ.. 12
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.. 13
ВСТУП
Становлення України як правової демократичної держави вимагає від державної служби, особливо на перехідному етапі адміністративного реформування, дієвості, гнучкості і динамізму. Одним із найважливіших чинників, який має забезпечити ці вимоги, є впровадження в сферу державної служби інформаційних технологій, спроможних змінити характер роботи державного службовця, посиливши її аналітичну складову в процесі прийняття рішень з управління та регулювання в державному управлінні.
За останні роки в органах державного управління спостерігається значне зростання обсягу використовуваної інформації і потоку управлінських документів, розширення всього діловодства. При цьому кількість підготовлених документів і зібраної інформації інколи значно більша за необхідну для процесів управління. Водночас відчувається брак інформації, яка має забезпечувати аналіз нових тенденцій та розв’язування суперечностей, які виникають у державно-управлінських відносинах.
У сучасному світі інформація є стратегічним національним ресурсом, який відіграє дедалі більшу роль у системі державного управління. У суспільстві спостерігається перерозподіл реальної влади — від традиційних структур до центрів управління інформаційними потоками. За науковими висновками, рівень інформаційного забезпечення державних органів влади значною мірою впливає на розвиток економіки та політичну обстановку в країні. Він пов’язаний з можливістю найефективнішого використання інтелектуального потенціалу як своєї, так і інших країн для розвитку економіки, а також застосуванням усіх видів інформаційних технологій для формування соціокультури — глибинної основи нації, призначеної запроваджувати та розповсюджувати духовні та ідейні цінності народу, його культуру.
1. ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА НБУ
Інформаційна система НБУ грунтується на використанні інформаційних технологій. Інформаційна технологія — це сукупність методів і процедур, які реалізують функції збирання, передавання, опрацювання, зберігання та доведення до користувачів інформації в організаційно-управлінських системах з використанням обраного комплексу технічних засобів. Основні функції інформаційної системи реалізуються в процесі роботи на автоматизованому робочому місці (АРМ) спеціаліста.
Головне призначення АРМ — забезпечити персонал дільниць, відділів праці та заробітної плати (ЗП), виробничого, а також інших служб новими засобами техніки і технології управління. Ідеться, зокрема, про засоби, основними можливостями яких є автоматизоване діалогове виконання головних функцій УТР, діалогова інформаційна взаємодія користувачів та оперативний доступ до даних, які нагромаджуються в центральній базі даних автоматизованої ІС або в розподіленій БД мережі АРМ.
Організація АРМ змінює техніку і методологію виконання функцій управління. Так, новими технічними операціями є введення даних з клавіатури, робота з відеоекраном як з документом, ведення екранного діалогу, використання нових форм подання даних – у вигляді багатьох вікон, електронних карток і таблиць, графіків і діаграм. Засоби АРМ дають змогу автоматизувати формалізовувані задачі в різних режимах і забезпечити інформаційну підтримку важкоформалізовуваних задач, результати яких використовуються для прийняття рішень. З урахуванням професійних знань і практичних навичок користувач може вибрати методику розв’язування задачі, маніпулювати даними для розрахунку, проаналізувати одержані на ЕОМ результати розрахунків і прийняти найраціональніше в даній ситуації рішення.
Нові форми взаємодії людини з ЕОМ створюють нову інформаційну технологію управління, для якої характерні людино-машинні процедури прийняття рішень. При цьому змінюються методи професійної діяльності спеціалістів, соціально-психологічні навантаження, ритм праці, а в перспективі — створюються умови для зміни структури економічних служб і переходу від функціонального до цільового принципу управління. Формуються нові вимоги до постановки економічних задач, розширюються можливості використання економіко-математичних методів на робочих місцях спеціалістів.
?????? ???????? ?? ???????? ????????????? ?????? ????? ??????????? ???????????: ? ????????????? ?????????-????????? ?????????? ??????? ??????????-???????? ????? ????????????? ?????; ? ????????? ????? ??????????? ?????????-????????? ?????????? ???? ?????????? ?? ?????????????? ????????????; ? ????????? ????? ???? ??????????? ??????? ?????????? ??? ??? ???????????? ?????????-?????????? ??????????? ?????? ? ??????????-????????? ?????? ????????????? ????? ?? ???????? ??????????? ?????? ??????? ??????????. ????? ????? ????????????? ???????? ?? ???????? ????????????? ?????? ?? ?????????? ????????????? ?????????-????????? ??????? ??????? ??????????-???????? ????? ????????????? ????? [4, 45]. ?????????-???????? ??????, ?? ?????????????? ??????? ? ??????? ?? ??????????, ????? ??????????? ?? ??????????????, ????????????? ???????, ? ????? ??????? ???? ????????????? ??????? ????. ?? ????????? ?????????-????????? ??????? ??? ???????????????: ? ???????????? ?? ???????????? ???????????? ???? ???????? ?? ??????????? ???????? ??????????????? ?????? ?? ???????? ????????? ??????????; ? ????????? ?? ????? ???????????? ???? ???????? ?????????? ????? (??볿) ?? ??????? ????? ?????; ? ?????????? ?????? ????????? ? ??????? ?????????? ?? ???????????? ????????? ??????; ? ????????'???? ????? ???????????? ?? ???????????? ??????; ? ??????????? ?? ?????????????? ????? ?????? ? ??????? ??????????? ??????????, ????????? ??? ????????? ?????????; ? ??????????????? ?????????? ??????????? ??????????, ?? ????????? ???????????? ?????????? ????????????? ?????; ? ?????????? ???????????? ??????? ?????????? ?????????? ????? ? ??????? ??????????? ???????????; ? ?????????????? ? ???????????? ????????? ?????????????? ?????? ????????????? ?????; ? ?????????????? ? ?????? ?????????? ??????? ????????????? ?????, ?????????? ?????????? ?????????? ??? ????????? ???????? ? ????-????? ???????; ? ?????????? ?????????-????????? ?????? ?? ?????????? ??? ??????????? ??????????? ?????; ? ?????????? ??????????? ?????????????? ????????????? ??????????? ????????????, ? ????? ???? ????????? ? ???? ????? ???????????? ???? ???? ????????? ????????. ϳ? ??? ???????????? ?????????-????????? ??????? ??? ????????????? ????: ? ?????????? ???????? ??????? ???????????? ?????????? ???????????; ? ?????? ? ???????? ????? ?????????? ???? ?? ???? ??????????, ?? ???????? ??????????? ??? ??????????????? ????????? ???? ????'?????; ? ?????????? ?????????? ???????????? ??????? ????? ??????? ?????????? ?? ???? ?? ???????????? ? ??????; ? ?????????? ??????? "???? ???" (???????? ?? ???? ???? ??????????? ?? ???????? ????? ???????????? ???????), ?? ???????? ????????, ?? ???????????? ?????????? ?? ?????? ???????????????? ?????????; ? ?????????? ???????????? ???????? ?????? ?? ???????????? ???????㳺? ?????????? ??????????; ? ??????? ???????????? ???????????? ??? ????????? ??????????? ??/??? ???????????? ??????????; ? ?????????? ????????????? ?????????? ??????? ??????????? ???????????? ?????????? ?? ??????????? ???????????? ??????????? ??????????? ????? ??? ?? ? ?????????? ?????? ???????????? ?? ??????? ????? ?? ???? ??????? ?? ??????? ?? ?????????? ????????? ??????; ? ????????? ????????????? ??????????? ??????? ??? ??, ??? ? ?????? ?????????? ???? ??????? ?????????, ? ??? - ???????????; ? ???????????? ??????????? ??????????, ?? ???????? ? ????-????? ???????; ? ??????????? ?????????? ???????? ?????? ???????????? ??? ?????? ???????? ??????? ?????????????? (??????). ??? ????????????? (?????) ??? ????????? ?? ???????????? ???????????? ?????????; ? ?????????? ?? ????????? ?? ???????? ??????????? ???????? ??????? ? ???? ?????????? ????????? ?????????. ????????? ?????????? ??????????? ?? ?????????? ????? ?????????? ??? ???????????? ??????????? ?????? ????? ????????? ?????????? ????-???????? ?? ????? ???????????????? ???????? ??? ? ???? ?????????? ?????; ? ????????????? ?????? ? ???????? ??????? [3, 66]. ????????? ???????????? ????? ??? ??????????? ????? ??????? ????????????? ???????: ? ????????? ??????? ??????? ??????????, ??? ?? ????? ?????????? ? ????????? ????????? ?????????? ?????????? ??? ?? ????????????; ? ???????????? ????????? ??????? ?????????? ??? ??? ?? ??????????? ??? ??????? ???????????? ?????????? ?? ?????????? ??????????; ? ??? ??????????????? ??????, ??? ???????????? ? ?????? "?볺??-??????", ?????? ???????????? ?? ???? ????? ??? ??????????? ???? ????? ????????? ????????? ????????????, ?? ????????? ????? ???????????? ?????????????? ????, ???? ????????? ????????????? ???? ????? ?????; ? ?????????????? ??????????? ?? ??????? ???????? ????? ?? ??? ??? ?????????? ????-???? ????????; ? ???????????? ?????????? ?????? ?? ??????? ???????? ????? ??? ??? ????????????? ????? (?? ?????? ?????) ????????????? ???????? ??????, ???? ???????????????? ????????? ??????; ? ????????? ????????????? ?????????????? ???????? ?? ?????????? ?????????? ?? ??????????/??????????? ????????? ??????? ?? ???? ??????????? ?????????? ?? ???? ?????? ?? ??????????; ? ??????????? ??????????? ??????????? ??????????, ?????? ??? ??????????????? ???????????? ? ????? ???? ??????? ??????? ?????, ???? ????????????? ??????????? ??? ?볺??? ?????, ???????????? ???????? ??'???? ??????????? ?????? ??? ? ?????? on-line ???? ????????????? ? ????'??????? ???????? ????????????? ??? ?? ?????????; ? ????'?????? ?????????? ???? ????? ???????, ???? ???????? ?? ????? ???, ?? ???????? ? ??????????????? ??????? ? ?????????? ??? ??????????? ???????????? ??????? ? ????????? ????????? ???? ??????????. ???? ????, ?????? ????: ? ?????? ????????????? ? ?????????? ????????? ????? ???? ?????????? ?? ?????????????? ???????????? ?? ??????????, ??????? ?????????? ?????????-????????? ?????????? ?? ????? ????'??????, ?? ????? ??????????? ?? ??????? ??????????????; ? ??????? ??????? ??? ???????????? ?????????????? ??????????????? ?? ????????? ????????? ??????? ??'????; ? ?????????? ????????? ????? ???? ??????????? ??????? ?????????? ? ?????????-????????? ?????????? ?????? ? ??????????-????????? ?????? ????????????? ????? ?? ???????? ??????????? ?????? ??????? ??????????. 2. ????˲ ???????ֲ???? ?????? ??? ?????? 1. ?????????????? ????????????????? ??????? ???????? ???????? ? ?????????? ????????? ???????? ??????. ??????? ???????? ??? ?????????????? ????????????????? ??????? ? ??????????????? ?????????? ???, ?? ??????? ??? ?? ?????. ??????? ???????? ?? ??볿 ????? ?????????-???????? ????????? ???-???, ?????? ??????? ?????????? ???, ?????????? ?????????????? ?? ???? ??????; ??????????? ?????????????? ??????????? ? ???????????? ??????? ? ??? ????????? ???? ??? ??????, ? ?? ?????????? ?????????????? ?? ????????? ???????? ????? ? ??? ??, ?? ???????? ????????? ??????? ???????? ???????? [2, 142].??????? ???????? ??? ????? ???????? ???????????? ??? ????????????? ?????? ????????? ???????? ?? ?????????? ???????? ?????, ? ????? ?????????? ??? ??? ?????????? ???????????? ?????????? ??? ?? ??????. ?????? 2. ?????????????? ????????????????? ??????? ???????? ???????? ??? ????????? ????????? ???????? ??????. ??????? ???????? ??? ?????????????? ????????????????? ??????? ? ??????????????? ?????????? ???, ? ??볿 ?? ?????. ??????? ???????? ??? ?????? ???????????????????? ???????? ??????? (???) ??? ?????????????? ?????????????? ??????????? ?????. Գ볿 ???????? ???????? ????? ?????????? ?????????????? ?? ???? ??????, ??? ?? ????? ?????????-????????? ?????????? ??? ?????? ? ???. ????? ????? ?????????????? ??????????? ? ???????????? ??????? ? ??? ???????????? ???????? ??? ???????? ???????? ? ????????????? ??????????? ??????????? ?? ?? ?????????? ???????.?????? 3. ?????????????? ????????????????? ??????? ???????????? ????? ??? ????????? ????????? ???????? ??????. ??????????? ???? ??? ?????????????? ????????????????? ??????? ? ??????????????? ?????????? ???. Գ볿 ????? ?????? ???? ????????????? ? ?????? ???????????????-?????????????? ????????, ??? ?? ?????? ???? ????????????????? ???????? ? ?????????????? ??????????? ???. ??????????? ???? ??? ?????? ??? ??? ?????????????? ?????????????? ??????????? ?????.Գ볿 ????? ????? ?????????? ?????????????? ?? ???? ??????, ??? ?? ????? ?????????-????????? ?????????? ??? ?????? ? ???. ????? ????? ?????????????? ??????????? ? ???????????? ??????? ? ??? ???????????? ???????? ??? ???????????? ????? ? ????????????? ??????????? ?? ???? ?????????? ???????.?????? 4. ?????????????? ????????????????? ??????? ???????????? ????? ? ?????????? ????????? ???????? ??????. ??????????? ???? ??? ?????????????? ????????????????? ??????? ? ??????????????? ?????????? ???. ???? ??볿 ?????? ???? ??????????? ? ?????? ???????????????-?????????????? ????????, ??? ?? ?????? ???? ????????????????? ???????? ? ?????????????? ??????????? ???. ??????????? ???? ?? ??볿 ????? ?????????-???????? ????????? ???-???, ?????? ??????? ?????????? ???, ?????????? ?????????????? ?? ???? ??????, ??????????? ?????????????? ??????????? ? ???????????? ??????? ? ??? ????????? ???? ??? ??????, ?? ?????????? ?????????????? ?? ????????? ???????? ????? ? ??? ??, ?? ???????? ????????? ??????? ???????????? ???????. ??????????? ???? ??? ????? ???????? ???????????? ??? ????????????? ?????? ????????? ???????? ?? ?????????? ???????? ?????, ? ????? ?????????? ??? ??? ?????????? ???????????? ?????????? ??? ?? ?????? [1, 87].?????? 5. ?????????????? ????????????????? ??????? ???????????? ????? ? ?????????? ????????? ???????? ???????? ?????????. ??????????? ???? ??? ?????????????? ????????????????? ??????? ? ??????????????? ?????????? ???. ???? ??볿 ?????? ???? ??????????? ? ?????? ???????????????-?????????????? ????????, ??? ?? ?????? ???? ????????????????? ???????? ? ?????????????? ??????????? ???. ???????? ????????? ????????????? ???????? ??????? ? ??? ??, ?? ???????? ????????? ??????? ???????????? ?????, ? ?? ??????? ? ??? ?????????????? ?????????? ?? ???????? ????????, ??? ? ?? ??볿.??????? ???????? ????? ?????? ??? ??? ?????????????? ?????????????? ??????????? ????? ?????. ??????????? ???? ?? ??????? ???????? ????? ?????????-???????? ????????? ???-???, ?????? ??????? ?????????? ???, ?????????? ?????????????? ?? ???? ??????, ??????????? ?????????????? ??????????? ? ???????????? ??????? ? ??? ????????? ???? ??? ??????. Գ볿 ???????? ???????? ????? ?????????? ?????????????? ?? ???? ??????, ??? ?? ????? ?????????-????????? ?????????? ??? ?????? ? ??? ? ??????????? ?????????????? ??????????? ? ???????????? ??????? ? ??? ???????? ??? ???????? ????????. ??????????? ???? ??? ????? ???????? ???????????? ??? ????????????? ?????? ????????? ???????? ?? ?????????? ???????? ??? ???????? ????????, ? ????? ?????????? ??? ??? ?????????? ???????????? ?????????? ??? ?? ??????. ?????? 6. ?????????????? ????????????????? ??????? ???????????? ????? ? ?????????? ????????? ???????? ???????? ????????? ?? ?? ??????. ??????????? ???? ??? ?????????????? ????????????????? ??????? ? ??????????????? ?????????? ???. Գ볿 ????? ?????? ???? ??????????? ? ?????? ???????????????-?????????????? ????????, ??? ?? ?????? ???? ????????????????? ???????? ? ?????????????? ??????????? ???. ???????? ????????? ?? ?????? ????????????? ???????? ??????? ? ??? ??, ?? ???????? ????????? ??????? ???????????? ???????. ??????????? ????, ??????? ???????? ?? ??볿 ????? ?????????-???????? ????????? ???-???, ?????? ??????? ?????????? ???, ?????????? ?????????????? ?? ???? ??????, ??????????? ?????????????? ??????????? ? ???????????? ??????? ? ??? ????????? ???? ??? ??????. ?????????? ??볿 ?????????????? ?? ????????? ????????, ???????? ????????, ???????????? ?????. ?????????? ???????? ???????? ?????????????? ?? ?? ?????????? ??????? ? ?? ?????????? ??????? ???????????? ?????. ??????????? ???? ??? ????? ???????? ???????????? ??? ????????????? ?????? ????????? ???????? ?? ?????????? ???????? ??? ???????? ????????, ? ??????? ???????? - ??? ????? ?????. ??????????? ???? ??????? ??? ??? ?????????? ???????????? ?????????? ??? ?????? ???????? ???????? ?? ?????, ? ??????? ???????? - ??? ?????? ????? ?????.?????? 7. ?????????????? ????????????????? ??????? ???????????? ????? ? ?????????? ????????? ???????? ??????. ??????????? ???? ??? ?????????????? ????????????????? ??????? ? ??????????????? ?????????? ???. ???? ??볿 ?????? ???? ??????????? ? ?????? ???????????????-?????????????? ????????, ??? ?? ?????? ???? ????????????????? ???????? ? ?????????????? ??????????? ???. ??????????? ???? ?? ??볿 ????? ?????????-???????? ????????? ???-???, ?????? ??????? ?????????? ???, ?????????? ?????????????? ?? ???? ??????, ??????????? ?????????????? ??????????? ? ???????????? ??????? ? ??? ????????? ???? ??? ??????, ?? ?????????? ?????????????? ?? ????????? ???????? ????? ? ??? ??, ?? ???????? ????????? ??????? ???????????? ???????.??????????? ???? ??? ????? ???????? ???????????? ??? ????????????? ?????? ????????? ???????? ?? ?????????? ???????? ?????, ?????????? ????????? ??????? ??? ?? ????? ? ?????????? ??? ??? ?????????? ???????????? ?????????? ??? ?? ??????. ??????????? ????? ?????? 7 ? ??, ?? ??????????? ???? ??? ????? ????????? ?????????? ???????????? ????? ???? ????????? ????????????? ?? ????? ????????. ?? ???????????? ?? ????????? ??????????? ??????, ??? ? ?????????? ??????????, ????????? ?????????? ? ??????? ????????????? ????? (???). ??????? ????????????? ????? (???) - ????????? ????????????, ?? ?????????? ???????????????????? ?????????? (?????????????? ?????, ?????????????? ???????? ?볺???? ????).???????????? ?????? (?????? 0). ?????????????? ? ??? ?? ????? ??????? ??????????? ??? ?????? ????????????????? ???????? ????? ???????????? ????? ? ??????? ? ??????? ???????????? ??????? ?????????? ?????????? ??? ?????? ???? ????? ? ??? ? ????? ??????????????? ?????????? ???. ??? ????????? ?????????? ?????????? ??? ?????? ????? ? ??? ? ????????????? ????????????? ?????? ????? ????????? ?????? ?????????? ?? ??????????????? ?????????? ??? ?? ?????? ?????????????? ?????.ВИСНОВКИ
Нові форми взаємодії людини з ЕОМ створюють нову інформаційну технологію управління, для якої характерні людино-машинні процедури прийняття рішень. При цьому змінюються методи професійної діяльності спеціалістів, соціально-психологічні навантаження, ритм праці, а в перспективі — створюються умови для зміни структури економічних служб і переходу від функціонального до цільового принципу управління.
Нові форми взаємодії людини з ЕОМ створюють нову інформаційну технологію управління, для якої характерні людино-машинні процедури прийняття рішень. При цьому змінюються методи професійної діяльності спеціалістів, соціально-психологічні навантаження, ритм праці, а в перспективі — створюються умови для зміни структури економічних служб і переходу від функціонального до цільового принципу управління.
Програмно-технічні засоби, що застосовуються банками в процесі їх діяльності, мають відповідати їх функціональним, технологічним вимогам, а також вимогам щодо інформаційної безпеки тощо. З урахуванням професійних знань і практичних навичок користувач може вибрати методику розв’язування задачі, маніпулювати даними для розрахунку, проаналізувати одержані на ЕОМ результати розрахунків і прийняти найраціональніше в даній ситуації рішення.
??????????? ???? ??? ????? ???????? ???????????? ??? ????????????? ?????? ????????? ???????? ?? ?????????? ???????? ?????, ?????????? ????????? ??????? ??? ?? ????? ? ?????????? ??? ??? ?????????? ???????????? ?????????? ??? ?? ??????.СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Береза А. М. Основи створення інформаційних систем: Навч. посіб. — 2-ге вид., перероб. і доп. — К.: КНЕУ, 2001. — 214 с.
2. Романов А. Н., Одинцов Б. Е. Компьютеризация аудиторской деятельности: Учеб. пособие для вузов. — М.: Аудит, ЮНИТИ, 1996. — 270 с.
3. Ситник В. Ф. та ін. Основи інформаційних систем: Навч. посіб. — 2-е вид., перероб. і доп. / В. Ф. Ситник, Т. А. Писаревська, Н. В. Єрьоміна, О. С. Краєва; За ред. В. Ф. Ситника. — К.: КНЕУ, 2001. — 420 с.
4. Федотов Н. Н., Венчковский Л. Б. Средства информационного обеспечения автоматизированных систем управления. — М.: Изд-во стандартов, 1989. — 192 с.