Контрольная работа: Исследование девиантного поведения в молодежной среде

2. План исследования на тему: "Дружеская компания, как фактор, способствующий распространению девиантного поведения в молодежной среде"

Объект исследования – дети и подростки, учащиеся старших классов общеобразовательных школ и ПТУ. Предмет исследования – степень влияния дружеских компаний на распространение девиантного поведения в молодежной среде. Гипотеза: распространение девиантного поведения в молодежной среде находится в зависимости от степени негативного влияния социального окружения (н-р: дружеская компания), в котором наиболее часто проводят время молодые люди. Цель: выявить оказывает или нет дружеская компания влияние на распространение девиантного поведения среди молодежи.

Задачи: 1) разработать программу исследования;

2) провести опрос среди учащихся старших классов средних школ и ПТУ;

3) произвести математическую обработку эмпирических материалов;

4) сформулировать вывод и научно обоснованные рекомендации.

Метод сбора информации – опрос. Проведем анкетирование подростков, предварительно разбив их на 4 группы:

1) не склонны к вредным привычкам;

2) не курят, но пьют слабоалкогольные напитки;

3) курят и пьют крепкие спиртные напитки;

4) курят, пьют и употребляют наркотики.

После математической обработки материал можно представить в виде таблицы (табл. 1), где будет видно, что агрессивное и в определенном смысле социально опасное поведение усугубляется по мере перехода из первых групп к последним:

Таблица 1

1-я группа	2-я группа	3-я группа	4-я группа
Не склонны к вредным привычкам	Не курят, но пьют Слабоалкогольные напитки	Курят и пьют крепкие напитки	Курят, пьют и употребляют наркотики
Проводят время во дворе, в подъездах
Задирают прохожих
Дерутся с другими компаниями
Отнимают деньги у подростков
Пьют пиво
Пьют водку
Делают надписи на заборах и стенах
Употребляют наркотики

Для сравнения степени распространения девиантного поведения между школьниками и учащимися ПТУ (табл. 2) воспользуемся формулой Х²

где теоретические частоты, вычисляемые по формуле eij = fi.f.j/n, а двойная сумма означает суммирование по всем клеткам таблицы (табл. 2).

Таблица 2

1-я группа	2-я группа	3-я группа	4-я группа
Школьники
Учащиеся ПТУ

По результатам мы убедимся, что распространение девиантного поведения среди учащихся ПТУ выше, чем среди школьников.

Заключение

Степень распространения девиантного поведения в значительной мере зависит от того, как проходит социализация личности, т.е. процесс включения индивида в общественную жизнь и усвоения им ценностей общества. Общепризнано, что основными институтами социализации являются семья и школа. К ним следует добавить те общественные институты, которые занимаются организацией свободного времени подростков, а также многочисленные неформальные группы молодежи. Изъяны, деформации, которые возникают в функционировании этих и других социальных институтов, неизбежно ведут к разного рода отклонениям в поведении детей и подростков.

То, что большинство молодых людей имеют постоянную дружескую компанию, само по себе явление вполне естественное, представляющее собой конкретный этап социализации молодого человека. Большинству дружеских компаний минской молодежи не свойственны преступные и иные крайние формы девиантного поведения. Однако часть молодежных группировок является основным очагом распространения различных по степени тяжести видов отклоняющегося поведения и их роль в этом процессе усиливается.

Что предпринять в отношении бесконтрольных уличных и дворовых компаний детей и подростков? Полагаем, будет весьма полезно изучить и использовать опыт Москвы, где, начиная с 1997 года, реализуется специальная программа "Дети улиц". В соответствии с ней создана служба уличной социальной работы.

Список используемой литературы

1. "Социальная работа" Е.И. Холостова Москва 2005

2. "Социальная работа" В.И. Курбатов Ростов-на-Дону 2004

3. "Технология социальной работы" И.Г. Зайнышева Москва 2000

4. "Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность" А.А. Козлов Москва 2005

5. "Прикладная социология" Е.М. Бабосов Минск 2001

6. "Математика для гуманитариев" П.В. Грес Москва 2003