Курсовая работа: Бунт молодежи против общественных ценностей социологический аспект

Рис. 3 Факторы, формирующие взгляды отрицания общественных ценностей

Респондентам так же предлагалось выбрать из отмеченных факторов 3 наиболее важных и проранжировать их. В целом, картина полученных результатов не слишком отличается от первичного выбора (Рис. 4). Однако наблюдается некоторый перевес в сторону лидирующих факторов, что лишний раз подчеркивает их значимость и не случайность попадания в данную категорию.

Рис. 4 Важнейшие из факторов влияющих на протестное поведение молодежи

Для проведения анализа полученные данные можно представить в виде таблицы, сопоставляющей доли важности факторов, выбранных респондентом при первичном определении и при выдвижении наиболее значимых факторов среди выбранных.

Все указанные факторы можно условно разделить на 2 группы: влияющие из вне и внутренне мотивирующие. Рассмотрим их более подробно.

Лидирующее место занимает фактор «стремление выделиться» (15% от всех выбранных вариантов и 20% от важнейших – Табл. 1 ). Он весьма отличается от прочих предложенных факторов еще и содержанием: если остальные имеют внешнее влияние на индивида, то данный фактор обладает скорее психологическими характеристиками и носит внутрипобудительный характер. В переходном возрасте – возрасте становления личности молодого человека – стремление выделиться играет огромную роль и является способом самоопределения в жизни, признаком взрослой, своей собственной позиции. Столь высокая важность этого фактора для молодежи и определила его высокий рейтинг.

Таблица 1 Сравнение первичного выбора фактора и определения наиболее значимых факторов

Фактор	Первичный выбор (в %)	Наиболее значимый (в %)
пример родителей	8	8
учебное заведение	5	4
друзья	13	17
СМИ	9	8
печать	2	1
ТВ	10	10
литература	7	5
музыка	12	8
стремление выделиться	14	20
стресс	9	6
общественные изменения	9	10
свой вариант	2	3

Однако если разобраться в причинах, побуждающих в данном случае к подобному действию, можно заметить, что сам бунт уходит на второй план и является лишь способом реализации тайных внутренних мотивов.

В анкете респонденту предлагалось так же выявить собственный фактор, влияющий на формирование бунта против ценностей. Так называемый «свой вариант» был предложен тремя опрошенными. Так или иначе, смысл этого варианта во всех трех случаях сводился к внутреннему мироощущению, миропониманию и позиции молодого человека, отрицающего общественные ценности.

Таким образом, эти два фактора образовывают группу «внутренних мотивов», имеющую, в общей сложности, 17% от всех выбранных ответов и 23% в важнейших. Разница между вариантами заключается, вероятно, в том, что в первом случае, когда речь идет о стремлении выделиться, отношение респондента скорее отвергающее такие ценности, т.к. данный вариант обозначает подстановку целей, о которой говорилось ранее. Во втором же случае, эти взгляды скорее оправдываются таким своеобразным внутренним виденьем жизни.

Следующими по значимости после «стремления выделиться», с незначительным отличием в процентных составляющих идут «друзья» Этот фактор относятся к группе внешне влияющих, так как природа его мотивации проистекает из окружающей среды молодого человека. Среди важнейших факторов «друзья» набирают 17% в рейтинге, что подчеркивает значимость фактора.

К этой же подгруппе факторов можно отнести и «учебное заведение», так как именно в его стенах происходит взросление молодого человека, формирование его взглядов. Как правило, именно в учебном заведении находится основной круг общения молодого человека. Поэтому, характер социальной ориентации сего заведения формирует не только соответствующий контингент учащихся, образующих ближайшее окружение индивида, но и социальную ориентацию самого подростка.

Ближайшее окружение молодого человека играют ни чуть не меньшую роль в его жизни, чем стремление самоопределиться, а подчас, являются стимулом к такому самоопределению. Помимо этого, они являются малой группой, микрообществом, в котором растет молодой человек, поэтому, весьма естественно, что они оказывают во многом значительное влияние на его взгляды.

Самоопределение молодежи часто происходит в рамках какой-либо субкультуры. Такая субкультура может являться не только диктатором своих норм и правил, идущих подчас вразрез с общественными, но и признаком причастия к чему-то особенному. При этом она выполняет и функции сплочения микрогруппы. Таким образом, молодой человек, находящийся в компании, исповедующей определенную субкультуру, тоже должен придерживаться норм и правил этой культуры. Взамен он чувствует свою особенность, отличительность и уникальность в большом обществе, и причастность к чему-то целому, формирующему круг его друзей. Поэтому, друзья могут оказывать столь важную роль в формировании взглядов подростка.

Прочие факторы, такие как музыка и литература так же могут являться атрибутами субкультуры, пропагандирующей отрицание общественных норм, и в силу этого, оказывать косвенное влияние на формирование таких взглядов у молодого человека. В общей сложности они набирают до 20% при первичном выборе и всего чуть больше 10%, когда речь идет о наиболее значимых факторах. Это лишь подчеркивает вспомогательный характер влияния, связанный с субкультурным началом этих факторов.

Помимо факторов, находящихся в непосредственном окружении молодого человека, были предложены факторы общественного влияния – средства массовой информации: телевиденье, периодические издания, печать, радио. Все это окружает любого члена общества и непосредственно диктует ему свои нормы и ценности. И в силу не идеальности общественного устройства, они могут нести обратный эффект – вызывать отвращение к таким общественным ценностям. Сюда можно отнести так же такие факторы, как «Стресс» и «общественные изменения», занимающие так же не последние места при выборе факторов. В общей сложности данная группа набирает до 40% при первичном выборе и чуть меньше среди наиболее значимых факторов. Таким образом, нельзя недооценивать и влияние самого общества, как механизма, на формирование отрицания его норм среди молодых людей. Ярким подтверждением тому был бы пример распространения хиппи-культуры в середине ХХ века, когда дети из благополучных семей, имеющие будущее и социальную обеспеченность преднамеренно уходили от материальных общественных ценностей, провозглашая свои, противоречащие общепризнанным.

Анализ факторов, влияющих на формирование отречения от общественных норм молодого человека, показал, что наибольшее значение, по мнению опрошенных, играют так называемые «внутренние мотивы», среди которых «стремление выделиться» и «внутреннее миропонимание», а так же факторы, связанные с влиянием субкультур, самым ярким среди которых являются «друзья». Так же нельзя не принимать во внимание факторы, сформированные общественным устройством и подчеркивающие его недостатки. Они так же обуславливают не принятие общественных норм молодым человеком.

3. Склонность молодежи к протестному поведению против

общественных ценностей

Выявив отношение молодежи к явлению бунта против общественных ценностей, необходимо так же выяснить, на сколько сама молодежь склонна принимать подобные настроения. Если учесть тот факт, что большинство респондентов не видят ничего противоестественного в отрицании общественных норм и ценностей, не смотря на то, что они не принимают данное поведение, можно предположить, что при изменении каких-либо факторов, может измениться и само отношение молодого человека к позиции бунта.

Для определения склонности молодежи к принятию данных идей в анкету был включен ряд вопросов, прямо или косвенно выявляющий эту склонность.

В первую очередь, выявлялось, существует ли фактор,способный изменить при каких-либо обстоятельствах отношение респондента к позиции отречения от общественных ценностей. Мнения на этот счет распределились следующим образом:

Чуть больше половины респондентов признают наличие фактора, способного изменить их позицию. Вторая же половина полностью отрицает существование такого фактора. Данное соотношение подтверждает гипотезу относительно того, что не принятие на данный момент таких идей молодым человеком не означает то, что такая позиция является принципиальной.

Далее, респондентам, полагающим, что могут поменять свою позицию, предлагалось выбрать фактор, способный повлиять на них подобным образом.

Проведя анализ факторов, способных изменить отношение респондента к позиции отрицания общественных ценностей (Рис. 5), необходимо отметить, что ситуация несколько отличается от той, когда речь шла о факторах влияющих на абстрактного индивида, принимающего изучаемые ценности.

Рис. 5 Фактор, способный изменить отношение респондента к проблеме

Респондентам предлагалось выбрать один фактор, способный изменить их позицию. По трети выборов приходится на «общественные изменения» и «друзей». Очевидно, данные факторы являются наиболее объективно влияющими на молодого человека. При этом, «общественные изменения» явно недооцениваются в предыдущих определениях влияющих факторов. Это связано, вероятно, с тем, что в группу общественно влияющих факторов входило множество скрытых, как уже говорилось ранее. Поэтому, говоря о собственных мотивах, респондент отмечает как раз таки наиболее значимый «общественный» фактор.

Внутренние факторы отмечаются значительно реже. Можно предположить, что это связано со стремлением респондента показать внутреннюю целостность взглядов.