Реферат: Інформативність тексту і способи її підвищення
6. Відсутність повторної номінації також сприяє більшій концентрації сенсу|змісту| повідомлення|сполучення|. Наприклад, в останній пропозиції|реченні| уривка :
Одного дня|одного разу| в редакцію прийшов старий моряк в засаленому тільнику під піджаком. Руда щетина стирчала|стриміла| островами на його щоках.Одне око сіпалося тиком|током| (К. Паустовский.Чорне море).
Природно, тут перераховані далеко не усі способи скорочення словесного представлення інформації, що спираються|обпираються| на можливості|спроможності| мовних одиниць тексту. Тому ж служать структури неповного граматичного складу, еліпсиси та ін. Усі ці способи застосовні в різних видах тексту, оскільки пов'язані з властивостями самої мови|язика|, зокрема з|із| дуалізмом мовного знаку, тобто йдеться про процеси мовної компресії інформації (це засоби|кошти| економії мовних ресурсів).
Проте|однак| є|наявний| способи і|та| іншого характеру, що прямо не відносяться до мови|язика|. Наприклад, в науковому тексті, особливо в тексті науково-технічному, напруженість створюється використанням схем, формул, цифрових і|та| буквених символів, використанням термінів – носіїв місткої|ємкої,ємної| наукової інформації. У творах|вигадуваннях| такого типу|типа| вербальний текст служить лише пакувальним|упаковочним| матеріалом, єднальним|пов'язувати| засобом|коштом|, що не несе власне наукової інформації. Наприклад: вирішимо|розв'яжемо| рівняння..; далі розглянемо|розглядуватимемо|..; введемо|запроваджуватимемо| позначення. . і так далі
До того ж, як вже було показано, інформативність тексту зростає за рахунок обліку|урахування| при його створенні|створінні| фонових знань.
Таким чином, текст, як правило, являє собою невідповідність об'єму|обсягу| інформації, закладеного в нім, і|та| об'єму|обсягу| інформації, вираженого|виказувати| вербальними засобами|коштами|. В результаті|внаслідок| цього розриву об'єм|обсяг| інформації, що сприймається читачем, може виявитися неадекватним. Причини такої невідповідності можуть бути об'єктивними, оскільки пов'язані із закономірностями побудови|шикування| тексту, з|із| асиметричністю мовного знаку, і|та| суб'єктивними, пов'язаними з мірою|ступенем| підготовленості читача, з|із| обсягом фонових знань, зокрема.
Більше того|більш того|, помічено|зауважити|, що повне|цілковите| або неповне сприйняття тексту не завжди пов'язане з широтою знань читача і|та| мірою|ступенем| його вченості. Глибина прочитання тексту "зовсім не обов'язково корелює з|із| логічним аналізом поверхневої|зверхньої,поверхової| системи значень, а більше залежить від емоційної тонкості людини, чим від його формального інтелекту. Ми можемо зустріти людей, які, з більшою повнотою і ясністю розуміючи логічну структуру зовнішнього тексту і аналізуючи його значення, майже не сприймають того сенсу, який стоїть за цими значеннями, не розуміють підтексту і мотиву, залишаючись тільки в межах зовнішніх логічних значень"[4] . Звичайно, подібне особливо характерно при прочитанні художнього тексту.
Лінійна (поверхнева|зверхня|) структура розгортання тексту і|та| глибинна структура повідомлення|сполучення| неадекватні, і тому це відповідність/невідповідність має бути регульованою. Таким регулювальником|регулятором| виступає|вирушає| доцільна міра прагматичної інформації, яка визначається характером тексту, його призначенням і|та| передбачуваним адресатом.
Орієнтація на певну міру прагматичної (новою, корисною) інформації допомагає доцільніше підвищувати інформативність тексту. Для цього існують два шляхи|дороги,колії|: інтенсивний і|та|екстенсивний. У рамках|в рамках| цих двох шляхів|доріг,колій| існують різні способи підвищення інформативності тексту, навряд чи їх усе можна врахувати, тим паче, що в різних текстах виникають різні потреби в цьому. Те, що вважається надлишковим|надмірним| в одному тексті, може виявитися необхідним – в іншому. Щоб встановити необхідний захід і|та| отримати|одержувати| шукане, треба враховувати цільову заданість п|сполучення|овідомлення
Обидва|обоє| шляхи|дороги| підвищення інформативності тексту здійснюються при обліку|урахуванні| таких текстових категорій, як експліцитність| і|та|імпліцитність| при передачі сенсу|змісту|; напруженість і|та| ненапруженість структури; мовна надмірність і|та| недостатність. При цьому враховується і той факт, що зменшення кількості знаків для передачі інформації не обов'язково означає збільшення самої інформації, хоча найчастіше так і трапляється, оскільки|тому що| збільшується смислова місткість|ємкість| знаків.
Інтенсивний спосіб підвищення інформативності тексту пов'язаний з процесом згортання інформації за рахунок скорочення об'єму|обсягу| текстового простору при збереженні|зберіганні| об'єму|обсягу| самої інформації. Згортання інформації дозволяє ту ж саму думку передати економічнішими мовними засобами|коштами|. Як вже було показано, це досягається підвищенням структурної напруженості тексту.
Екстенсивний спосіб підвищуєінформативністьшляхомзбільшенняоб'єму|обсягу|самоїінформації. Застосування|вживання| його приводить|наводить,призводить| до максимальної деталізації викладу, що дозволяє глибше проникнути в суть|єство,сутність| явища, розкрити зв'язки і|та| стосунки досліджуваного об'єкту із|із| зовнішнім світом. Екстенсивний спосіб підвищення інформативності тексту пов'язаний зі вступом додаткової інформації, яка конкретизує, пояснює, розширює знання про предмет повідомлення|сполучення|. Цей шлях|дорогу,колію| через своє призначення (англ. extensive – розширюється, збільшується) припускає|передбачає| збільшення кількості мовних одиниць. Найбільш типовими реалізаціями екстенсивного способу є дефініції в енциклопедіях і|та| словарні статті, в яких розкривається суть|єство,сутність| явища або предмета.
Словарні статті можуть бути більш деталізованими за змістом або менш деталізованими, тобто різними за об'ємом інформації відповідно до різних установок тексту.Ср.: Формат( поліграф.), лінійні розміри (довжина і|та| ширина або висота) друкарської|друкованої| форми, аркуша паперу, книжкового|книжного| блоку і тому подібне|тощо,абощо|, виражені|виказувати,висловлювати| в метрич|. чи типометрич|. одиницях (СЕС. 1979)
Таким чином, одна і|та| та ж інформація передається різною кількістю мовних знаків, із|із| згадкою|згадуванням| різної кількості наявних ознак.
Додаткова (екстенсивна) інформація виступає|вирушає| в різних формах у вигляді визначень, пояснень, пояснень, уточнень, приєднань. Чим більше вказується|указує| ознак, що характеризують цей предмет, тим повніше|цілковитий| складається уявлення про нього. Таку пояснюючу інформацію слід розглядати|розглядувати| як нової, корисної, а не надлишковою|надмірною| в науково-популярній літературі, учбовій. В той же час вона може виявитися надлишковою|надмірною| в тексті, розрахованому на фахівця|спеціаліста|, і тому втратить свої ціннісні якості. Тому важливою|поважною| слід визнати проблему адекватності авторського наміру і|та| читацького сприйняття повідомлення|сполучення|.
Важливу роль в справі|речі| підвищення інформаційних і|та| інформативних якостей тексту грають різного роду виноски, посилання|заслання|, системи покажчиків і|та| полів, виділення курсивом, розрядкою і так далі По своїй суті|єству| вони є також додатковою інформацією, оскільки пов'язані зі вступом додаткових знаків, проте|однак| їх роль полягає не в поясненні раніше сказаного, а в забезпеченні цілеспрямованого|ціленаправленого| пошуку потрібної інформації.
Екстенсивний спосіб активно використовується як в науково-технічній, так і в художній літературі і|та| літературі учбовій. Інтенсивний спосіб застосовується при створенні|створінні| рефератів, оглядів, тез.
Відношення|ставлення| до надлишкової|надмірної| інформації зазвичай|звично| виборче|вибіркове|. При посиленні дидактичних якостей (наприклад, в підручнику|посібнику|) вона потрібна|необхідна|. Тут доцільною виявляється|опиняється| навіть повторна інформація. У інших же випадках вона може сприйматися як дефектність викладу. Так само і інформаційна перевантаженість знижує позитивні якості тексту, оскільки він стає важкодоступним|труднодоступним|. Межа інформаційної насиченості тексту визначається його типологічними ознаками. У будь-якому випадку|в будь-якому разі| текст повинен мати якість змістовної достатності. Стосовно деяких текстів встановлюється так званий інформаційний мінімум, який лежить в основі текстової норми. Цей мінімум розрізняється в текстах, розрахованих на коротку форму подачі інформації і|та| форму розширену. Дотримання текстової норми особливе важливо|поважний| при створенні|створінні| текстів ділової і|та| довідкової літератури.
Інформаційний мінімум є комунікативним пресуппозицію| тексту, він прогнозується з|із| високою мірою|ступенем| вірогідності|ймовірності|. Так, попереднє знання рівня читацької аудиторії робить|чинить| банальним пояснення ряду|низки| фактів, ситуацій. У іншій ситуації він може розширюватися, наприклад в дидактичних цілях при навчанні.
Усі ці поняття - інформаційна насиченість, інформаційний мінімум, інформаційна норма - дуже важливі|поважні| для текстів, що створюються за спеціальним завданням, часто за заздалегідь підготовленою програмою. Природно, роль їх різко падає при зверненні до текстів художніх, хоча і тут можуть бути, хай і|нехай і| не дуже жорсткі, але|та| обмеження, пов'язані з жанровою специфікою текстового матеріалу (ясно, що, наприклад, інформаційний фонд розповіді|оповідання| не співпадає|збігається| з|із| інформаційним фондом роману).
текст інформаційна насиченість інформативність