Реферат: Интонация как эффективная единица коммуникативистики

5) вибрации усиливаются резонаторами;

6) в результате артикуляции губ и языка звуки формируются в слова [5, 12].

Естественный голос, как видим, может блокироваться и искажаться физическим напряжением. Психологическое напряжение также изменяет интонационные характеристики, т. е. отражается в субъективных физиологических изменениях, которые поддаются точной диагностике. Психику чрезвычайно сложно «схватить, зафиксировать» [7, 103], как подчеркивает в своих работах К.С. Станиславский, физическую основу контролировать гораздо проще. Таким образом, мы можем полагать, что интонационные параметры голоса являются внешним проявлением внутреннего психобиофизического состояния личности. На наш взгляд, это подтверждает «биопсихологическую концепцию» интонации.

Интонацию можно описать в акустических параметрах, а именно: «частота основного тона (высота голоса), интенсивность звука, длительность». О.В. Филиппова [8] дает следующую классификацию:

- интенсивная группа: «пауза, логическое ударение, интенсивность»;

- частотная группа: «мелодика, диапазонная высота (полоса)»;

- темпоральная группа: «темп эмфатическая долгота»;

- спектральный элемент: «тембр».

Интонация - это индивидуально-психическое образование. Необходимо различать в акте говорения три момента: органическую механику (орган), психическую механику (органист) и подлежащее выражению понятийное и мировоззренческое содержание (композитор) по образному сравнению В. Красных [9, 14]. Интонационные характеристики пронизывают все три акта, являясь одновременно и причиной, и следствием в единстве процесса говорения.

Нами проводится исследование интонационных характеристик речевого акта в различных ситуациях коммуникативно-речевого процесса, под которыми мы понимаем комплекс признаков, характеризующих условия протекания коммуникативно-речевого акта, самих участников коммуникации, их социальные взаимоотношения.

К условиям осуществления коммуникативно-речевого акта относятся: место коммуникативного акта, продолжительность коммуникации по времени, публичность коммуникативной обстановки (число участников коммуникации).

Характеристика участников коммуникации и их взаимоотношений охватывает такие моменты, как социальные и психологические данные, наличие общей апперцепционной базы, официальность/неофициальность отношений, их социальные, профессиональные, возрастные роли.

Отношение участников коммуникации к речи включает в себя степень подготовленности речи, характер осведомленности о предмете речи, наличие или отсутствие оценочного отношения к речи. Перечисленные параметры, характеризующие различные стороны коммуникативной ситуации, взаимосвязаны и часто взаимообусловлены.

В качестве базы исследования используется аудиобанк голосов аспирантов, молодых преподавателей Ростовского государственного экономического университета (бывшего РИНХа). Банк был составлен в период введения в программу обучения аспирантов курсов «Техника научной речи и ораторское искусство» (1998-2001 гг.), «Технологии коммуникативно-речевого процесса» (2002 г.) курса лекций в «университете педагогического мастерства» для аспирантов и молодых преподавателей. Анализ производился по показателям аудио- и видеобанка респондентов параллельно с физиологическими показателями. Коммуникация происходила в следующих условиях: спокойная непубличная обстановка, публичное выступление перед равно- и неравностатусной аудиторией (перед коллегами, на семинарских занятиях), высоко стрессовая обстановка (защита диссертационного исследования).

В задачу статьи не входит подробный анализ данного материала, однако приведем некоторые наблюдения (нижнего уровня «речевого паспорта»). В оценочной карте индивидуальных интонационных характеристик, затрудняющих «легкость» коммуникативного процесса, экспертная группа фиксирует следующие часто встречающиеся негативы:

- проглатывание «звуков», «стяжение» слогов;

- нечеткое произношение согласных;

- форсирование голоса.

Физиологические субъективные измерения (средние показатели трех лаборантов) подтверждают углубление негативных интонационных характеристик, т. е. интонационные характеристики субъекта напрямую зависят от психофизических колебаний. Опытно-экспериментальная работа свидетельствует, что при повышении психологической нагрузки у респондентов явно прослеживается углубление имеющихся недостатков речи.

Наша задача - аргументировать научный подход к расширению коммуникативно-речевой готовности личности в координате измерений интонационных характеристик.

Таким образом, мы стремимся подтвердить положение о том, что интонация выражает коммуникативное намерение субъекта, его отношение к себе и аудитории, к содержанию речи, обстановке, в которой она произносится. В прикладном аспекте можно фиксировать обратный процесс, а именно: целенаправленная работа над голосом в целом, а также над интонационными характеристиками расширяет коммуникативную норму, которая понимается как «выборочная реализация возможностей языкового потенциала,… обеспечивающая наивысшую степень эффективности общения» [10].

Анализ исследований по высшей нервной деятельности поможет разобраться в теории голосообразования, в том, что развитие речевого голоса проходит в скоординированном единстве дыхания, артикуляции, резонирования и является не только следствием работы высшей нервной деятельности, но, возможно, и технической работы над голосообразованием, корректирующий высшую нервную деятельность.

Технологии интонационно-коммуникативных моделей, имеющиеся в исследованиях по театрально-сценической педагогике, которую мы проецируем на комуникативно-речевые процессы, апробируются нами в экспериментальных группах.

Опишем некоторые прикладные практики театрально-сценической педагогики. Так, в театральной теории действий отмечают основные «рычаги наступления». К ним относятся: повышение и усиление голоса в каждой последующей фразе. Сила, громкость голоса не имеет первостепенного значения, внимание аудитории удерживает интонационный «прирост». «Фразы могут произноситься и не очень громко, но так, чтобы каждая последующая звучала сильнее предыдущей» [11, 54].

«Интонационное укрупнение (выделено нами. – Г.М.) создается при растягивании ударных гласных», как правило, подключаются «верхние» и «нижние регистры» [11, 55].

Речевая структура рассматривается нами в ее отвлечении от смысла в целях более полного изучения и понимания ее коммуникативных свойств.

Наше исследование опирается на мысли академика Р.И. Аванесова, который считает, что основной задачей диахронической фонетики является «не описание отдельных явлений, а исследование самой фонетико-фонологической системы в ее становлении и в ее изменении» [12, 12].

В заключение отметим, что интонация – это нормативная единица коммуникации, которая, по нашему мнению, может являться оценкой коммуникативной эффективности, а также средством ее воплощения. Глубокое изучение интонационных процессов, механизмов их функционирования предоставляет возможность создания интенсивных прикладных программ обучения с использованием знаний и умений» по интологии, расширяя сферы применения высоких технологий в области профессиональной коммуникативистики.

Список литературы

1. Русская риторика: Хрестоматия / Сост. Л.К. Граудина. М., 1996.