Реферат: К вопросу об организации и проведении самостоятельной работы курсантов под руководством преподавателя на компьютерной технике

определяется порядок выполнения практического задания на ПЭВМ, смены мест занятий (при необходимости);

подведение итогов.

Одно из основных требований к рабочему плану - это обеспечение принципа индивидуализации обучения. План утверждается начальником кафедры, заместителем начальника кафедры или председателем предметно- методической комиссии.

Постановку задачи курсантам на проведение самостоятельной работы преподаватель военного финансово-экономического вуза осуществляет на занятиях по данной дисциплине, предшествующему данному занятию. Он должен довести до курсантов характер предстоящей работы, ее особенности, перечень основной и дополнительной литературы, напомнить время и место ее проведения. Курсантам рекомендуется изучить методические указания по проведению самостоятельной работы, если самостоятельная работа организуется по индивидуальным или по нескольким вариантам заданий, то их целесообразно выдавать непосредственно перед началом самостоятельной работы. Подготовка аудитории (рабочих мест) возлагается на преподавателя и зав. учебным кабинетом ВТ.

Самостоятельную работу курсантов в военном финансово-экономическом вузе под руководством преподавателя целесообразно строить из трех основных частей: вводная (установочная), собственно самостоятельная работа курсантов по выполнению предложенного задания (исполнительская) и подведение итогов.

Вводная (установочная) часть, как правило, ориентирует, нацеливает курсантов на творческое мышление, отработку умений, а, если это предусматривает задание, то и навыков, которые необходимы для выполнения задания. На этом этапе выясняется и уточняется, к какой литературе следует обратиться при возникновении затруднений, как и когда проверить результаты самостоятельной работы. На эту работу преподавателю целесообразно затрачивать не более 5-10 минут. Затем курсантам представляется возможность выполнять задание самостоятельно. При этом пути самостоятельной работы все курсанты выбирают индивидуально, но методика достижения конечной цели может определяться преподавателем и включает:

последовательность изучения и освоения учебно-методического материала, пособий, руководств и т.д.;

определение главного из изучаемого материала;

порядок и последовательность выполнения обучаемыми практического задания на ПЭВМ по индивидуальным заданиям преподавателя.

На первых занятиях преподавателю необходимо мотивировать курсантов на обучение, задав несколько вопросов для контроля знаний, а также установить деловой контакт с ними. Если выявится, что курсант не усвоил материал или не уяснил задания, необходимо в доброжелательной форме оказать ему помощь.

При возникновении затруднений у курсантов в разрешении вопросов самостоятельного выполнения задания преподавателю необходимо предусмотреть, чтобы каждый курсант мог получить оперативную консультацию по любому вопросу. Если же при выполнении самостоятельной работы возникают затруднения по одному и тому же материалу (вопросу) у многих курсантов, то желательно провести групповую консультацию. Консультации не должны быть продолжительными, обычно индивидуально - 1-2 минуты, а групповые - 2-3 минуты.

Для контроля усвоения учебного материала целесообразно использовать оперативный опрос по ходу отработки учебного материала и контрольное мероприятие в конце каждого занятия может быть организовано с помощью автоматизированного учебного курса.

В заключительной части самостоятельной работы преподаватель формулирует степень достижения учебных целей, подводит итоги, сообщает учебной группе результаты работы курсантов. Целесообразно заслушать отдельных курсантов, по результатам самостоятельной работы. Основная дидактическая цель подведения итогов - научить анализировать ход и результаты работы, аргументировано оценивать содержание и рациональность запланированной учебной деятельности.

Рассмотренные вопросы организации, подготовки и проведения самостоятельной работы курсантов под руководством преподавателя в военном финансово-экономическом вузе помогут преподавательскому составу кафедр в дальнейшей работе над совершенствованием форм, а также методов развития и управления познавательной деятельностью курсантов-финансистов в их самостоятельной работе.

Вместе с тем настоящие рекомендации должны использоваться творчески, с учетом конкретных условий и особенностей изучения каждой дисциплины, исходя из специфики подготовки специалистов различного профиля в вузе.

Анализ отзывов на выпускников Ярославского филиала военного финансово-экономического университета показывает, что уровень компьютерной подготовки курсантов вполне соответствует современным требованиям. Задачи, стоящие перед военно-экономическими вузами и в целом перед вузами МО, изложены в руководящих документах МО РФ, где говорится о том, чтобы в целях улучшения подготовки офицерских кадров необходимо качественно улучшить подготовку выпускников высшей школы по знанию ЭВМ, максимально расширить ее использование на всех видах учебных занятий по каждой дисциплине, при разработке курсовых и дипломных работ, увеличить время непосредственной работы курсантов на ЭВМ.