Реферат: О квалитативном пассиве в русском языке
Второй вариант может включать, а может и не включать агентивную семантику в свое содержание, ср. (11):
(11) Нитки рвутся.
В этом случае семантический ключ "Нитки поддаются разрыву", "Нитки возможно разорвать" не является эквивалентным. Такая трактовка, конечно, возможна, однако данное высказывание включает, кроме того, такой семантический компонент, как "Нитки непрочные, плохие, они способны рваться сами по себе, беспричинно" (ср. ситуацию, когда портной шьет на электрической швейной машинке, и у него постоянно рвется нитка). Важно, что агентивная семантика не может рассматриваться в таких предложениях как облигаторный элемент. Отсюда следует, что подобный вариант должен быть охарактеризован как промежуточный. Его невозможно идентифицировать как "классический" пассив. Если невозможен агенс, то ослабляется также и объектная семантика подлежащего. Она допускает субъектную интерпретацию (ср.: "субъект - носитель качественной характеристики").
Рассмотрим подробнее, какой тип агенса может быть включен в конструкцию в случае первого варианта.
На мой взгляд, наиболее существенной чертой такого агенса является высокая степень его обобщенности, генерализации в данном контексте. Ср. (12):
(12) Препарат после сушки легко растирается в ярко-красный порошок.
Это предложение означает, что каждый, кто пожелал бы растереть указанный препарат, немедленно обнаружил бы данное качество. Другими словами, агенс соответствует в этом случае не конкретному референту, а классу (или группе) референтов. Указанный класс мог бы быть определен как "все, кто пожелал бы совершить определенное действие над определенным объектом". Именно высокая степень обобщенности (генерализации) препятствует включению в конструкцию агенса в форме творительного падежа.
Возможно, однако, попытаться выразить агенс с помощью специальной дополнительной конструкции, например:
(13) Препарат после сушки легко растирается в ярко-красный порошок всеми, кто захочет это сделать.
Качество объекта может быть оценено также и негативно (см. Poupynin 1999). В случае негативной оценки класс деятелей может быть охарактеризован другим способом, например: "все, кто попытается совершить определенное действие над определенным объектом ". Ср. (14а) и (14б):
(14а) Ящик стола туго выдвигается,
(14б) Ящик стола туго выдвигается, если кто-нибудь попытается это сделать.
Реальное проявление качества (т.е. качество в действии, в реализации, в опыте) оказывается связанным с намерением агенса выполнить действие над данным предметом. Несмотря на свою жесткую соотнесенность с объектом, данное качество осознается только по отношению к исполнителю действия и связано с его волей. В каждом конкретном случае проявления подобного качества имеет место конкретное действие какого-то деятеля. Именно такие случаи мы предлагаем называть квалитативным пассивом (квалитативно-пассивными конструкциями).
Подобные конструкции играют важную роль в выражении довольно редкого варианта субъектно-объектных отношений. С точки зрения конкретности/обобщенности соотношение между реальным производителем действия (агенсом) и прямым объектом (пациенсом) может иметь следующие четыре варианта (см. Таблицу 1).
| Агенс | Пациенс | |
| 1 | референт | Референт |
| 2 | референт | Класс |
| 3 | класс | Референт |
| 4 | класс | Класс |
Варианты 1, 2 и 4 представлены, соответственно, в (15 а), (15б) и (15в):
(15а) Студент читает статью;
(15б) Студент читает статьи;
(15в) Студенты читают статьи.
Вариант 3 вызывает определенные трудности. Он нарушает семантическую закономерность, согласно которой конкретность объекта является менее устойчивой, чем конкретность субъекта (или, если формулировать иначе, при переходе от конкретных высказываний к генерализованным конкретность объекта "падает" быстрее, чем конкретность субъекта) (более детально данная закономерность описывается и обсуждается в Пупынин 1996). Лишь редкие и специальные конструкции в русском языке соответствуют типу 3. Таковы, в частности, квалитативно-пассивные конструкции в примерах (3), (4), (8а), (10), (12), (14а). Продолжая ряд, иллюстрирующий таблицу, для варианта 3 можно предложить следующий пример:
(15г) Эта статья легко читается.
Действие над конкретным объектом может быть проведено весьма обобщенным классом лиц, в рамках которого множество студентов представляет собой только один из многочисленных подклассов.
Отметим, что квалитативно-пассивные конструкции могут также репрезентировать вариант 4 (хотя это и не является их специфической чертой):
(16) Такие задачи с трудом решаются.
Вариант 3 может быть репрезентирован и некоторыми активными конструкциями. Таковы, например, обобщенно-личные конструкции:
(17) Эту музыку всегда слушаешь с радостью.
Интересно отметить, что во многих случаях квалитативно-пассивные конструкции при трансформации в активные дают в качестве результата именно обобщенно-личные предложения:
(18а) Эта книга читается с удовольствием;
(18б) Эту книгу читаешь с удовольствием.
Главным препятствием здесь является стилистическая особенность обобщенно-личных конструкций. Как правило, они используются автором текста в тех случаях, когда он намеревается включить слушающего (читающего) в класс реальных (и потенциальных) исполнителей действия. Квалитативно-пассивные конструкции не обладают свойством включать слушающего (читающего) в агентивную группу исполнителей акции. Как уже отмечалось, они подчеркивают, что включение/невключение любого лица в класс исполнителей зависит от его воли или желания (ср.: "все, кто пожелает совершить данное действие…").