Реферат: Региональное управление образованием как система: опыт, проблемы, перспективы

Прогнозирование и планирование развития системы образования, базируясь на основных положениях национальной доктрины образования в Российской Федерации, конкретизирует и разворачивает механизм их реализации в соответствии с местной проблематикой. Так, в соответствии с принципом тесной увязки стратегических целей образования с проблемами развития общества, основной акцент должен быть сделан на:

– создании основы для устойчивого социально-экономического и духовного развития Тюменской области;

– обеспечении высокого качества жизни населения, социальной и гуманитарной безопасности;

– кадровом обеспечении региональной экономики, интегрирующейся в Российское и мировое хозяйство;

– гражданственности, нравственной зрелости, необходимых для формирования демократического общества.

Эти цели определяют общую стратегию системы управления.

Для анализа состояния и оценки проблем и корректировки регионального управления ежегодно нами проводятся исследования по следующим направлениям:

1. Анализ состояния и прогноз изменения социального заказа на образование.

В результате этих исследований выявляется, каков социальный заказ на образование у разных заказчиков и какова характеристика образовательных и культурных потребностей

разных слоев и групп населения, их социального заказа.

2. Анализ достижений муниципальной образовательной системы, её потенциала с точки зрения развития.

В итоге проведения исследований становится ясно, какие результаты образовательной системы заслуживают высокой оценки, закрепления, распространения, и какие сильные стороны образовательных процессов привели к таким достижениям. Определяется также какие условия, ресурсы, факторы и подходы в управлении сделали возможными нужные свойства образовательных процессов.

3. Проблемный анализ направлен на выявление негативных сторон: неудовлетворенность заказчика, отсутствие тех или иных видов образовательных услуг, низкая степень их доступности и причины неудач.

Основной задачей регионального управления является создание системы работы с руководящими кадрами, ибо от их профессионального уровня зависят результаты проводимой модернизации образования.

Проведенные нами исследования отношений руководителей образовательных учреждений и работников органов управления образования к проблемам модернизации управления образованием и роли общественного управления показали, что необходимой модернизацию управления образованием считают 56, 6% опрошенных.

Таким образом, очевидно, что образовательной системе требуется реорганизация управления в сторону уменьшения бюрократизма, сокращения властной дистанции, создание условий для увеличения мобильности управления, отзывчивости на изменившиеся внешние и внутренние факторы системы.

Список литературы

Закон Российской Федерации «об образовании». – М.: МП Новая школа, 1992.

Зборовский Г.Е. Образование: от XX к XXI веку. – Екатеринбург, 2000.

Программа развития образования тюменской области. – Тюмень, 2001.

Профессиональное образование в Тюменской области: анализ и прогноз. – Тюмень, 2003.

Сборник законодательных и других нормативных актов Тюменской области, регулирующих отношения в сфере образования. – Тюмень, 1999.