Реферат: Роман Вільяма Голдінга "Володар мух" як літературна притча
3. Зверев А. Уильям Голдинг, сочинитель притч // Зверев А. Дворец на острие иглы. М., 1989 с.184-198
4. Шпиталь А. Вільям Голдінг // ЗЛНЗ-1997, №5 с.41-42
5. Ярошевець С. “Ми ж не дикуни...” Роман В.Голдінга “Володар мух” // ЗЛНЗ.-2000, №1 с.38-44
Практичне заняття.
В.Голдінг. Роман “Володар мух”
1. Загальна характеристика творчості В.Голдінга. Філософська спрямованість романів та їх притчовий характер.
2. Аналіз роману “Володар мух”.
1) авторський задум твору, його метаморфоза.
2) Окреслити загальну атмосферу твору: проблема недосконалості людської природи, її беззахисності перед злом
3) Простежити конфлікт роз’єднаності природних начал людини і сюжетні лінії в романі
4) Розглянути образи головних персонажів
5) Несподіваний фінал роману
3. Гуманістичний пафос роману В.Голдінга “Володар Мух”.
Завдання:
1. Законспектувати статтю С. Павличко “В.Голдінг: криза раціоналізму” // Павличко С.Д. Лабіринти мислення – К., 1993 с.40-58
2. Скласти план-конспект уроку, присвячений творчості Голдінга для учнів 6 класу.
3. Підготувати повідомлення на тему: “Ключові образи-символи у романі В.Голдінга “Володар мух”.
“Біблійні алюзії роману В.Голдінга “Володар мух”.
Література
6. Бегун Б. Зверь – мы сами (В.Голдинг «Повелитель мух») // Выдродження.-1995 №2 с.40
7. Градовський А. Парадокси здорового глузду. До вивчення роману В.Голдінга “Володар мух” // ЗЛНЗ.-2000, №3 с.31-34, №4 с.31-34
8. Зверев А. Уильям Голдинг, сочинитель притч // Зверев А. Дворец на острие иглы. М., 1989 с.184-198
9. Шпиталь А. Вільям Голдінг // ЗЛНЗ-1997, №5 с.41-42
10. Ярошевець С. “Ми ж не дикуни...” Роман В.Голдінга “Володар мух” // ЗЛНЗ.-2000, №1 с.38-44
Проблемні питання до семінару
1. Роман-пртча В.Голдінга “Володар мух” у контексті літературознавчих понять – екзістенціалізм, постмодернізм, антиутопія, робінзонада
2. Абсурдність поведінки хлопчиків у стосунках між собою (в екзистенціальному руслі).
3. Етапи народження Звіру в романі.
4. Як страх героїв міг породити агресію?
5. Чому демократичний устрій дитячого товариства перетворився на тоталітарне правління, а цивілізовані її члени – на плем’я дикунів?