Реферат: Современный урок систематизации и обобщения
4
Способ представления знаний
Знание представляется в рядоположенном перечне элементов изучаемого материала.
Знание представляется в соответствии с его познавательным значением.
5
Форма работы
на уроке
Обзорные лекции, уроки-семинары.
1) итоговые беседы;
2) семинарские занятия обобщающего характера;
3) уроки-конференции;
4) просмотр учебных и научно-популярных фильмов;
5) круглый стол;
6
Форма обучения
Информационно-объяснительное обучение.
Деятельностное, развивающее обучение.
7
Время организации урока
В конце изучения темы или раздела курса.
На любом этапе изучения темы.
Данная таблица демонстрирует преимущества современного урока и свидетельствует о необходимости пересмотра традиционных методов обучения.
Организация современного урока систематизации и обобщения требует тщательной и трудоёмкой подготовки учителя. Для того чтобы на уроке систематизации и обобщения знаний достичь высоких результатов и повысить эффективность работы учащихся, урок необходимо построить технологично. Чёткое планирование ожидаемого результата деятельности учащихся может привести к высокой результативности учебно-воспитательного процесса. Применение современных образовательных методов и технологий позволяет осуществить контроль достижения задач и целей урока. Разрабатывая урок систематизации и обобщения знаний учащихся по физике необходимо решить проблему отбора и структурирования содержания учебного материала, определить методы и приёмы, которые будут применяться на данном уроке. Для того, чтобы решить поставленную проблему, необходимо разработать современную технологию проведения урока систематизации и обобщения знаний учащихся по физике, которая бы позволила сократить время на подготовку к данному уроку.
Технология проведения уроков систематизации и обобщения знаний учащихся по физике на основе решения задач.
На этапе подготовки к урокам систематизации и обобщения знаний учителю необходимо:
1. распределить учащихся по разнородным группам, в составе от 3 до 5 человек;
2. организовать расстановку учебной мебели в классе, таким образом, чтобы члены группы сидели лицом к лицу;
3. заранее подготовить карточки с разными вариантами задач.
Данный урок состоит из трех этапов.