Реферат: Тест для оценки баллистической координации двигательной деятельности
Таблица 1. Количественный состав групп, принимающих участие в исследовании
| Группы | Количество испытуемых по вариантам тестового задания | ||
| I | II | III | |
| 1. Школьницы 9-10 лет | 32 | 36 | 33 |
| 2. Школьницы 12-13 лет | 28 | 34 | 32 |
| 3. Студентки 1-го курса | 26 | 23 | 24 |
| 4. Студентки 4-го курса | 21 | 22 | 18 |
По показателям физического развития и двигательной подготовленности группы каждого возрастного уровня были примерно одинаковыми.
Все полученные материалы обработаны методом корреляционного анализа на СМ-14-20, входной язык - Фортран-IV.
Анализ полученных данных показал (табл. 2), что вариант 1, при простоте задания и простоте обработки информации, вызвал определенные затруднения при выполнении прыжка спиной вперед на максимум. Многие испытуемые не могут скоординировать свои движения, теряют равновесие. Зарегистрировано 18% таких случаев. Наряду с этим не выявлены достоверные связи с некоторыми показателями дозировок у девочек 8-10 и особенно 12-13 лет. Если взять количество достоверных связей ИПК с контрольными тестами, то по варианту 1 их суммарное количество в четырех разновозраст-ных группах будет равно 11, что составляет 30,5% от их возможного выхода.
| Возраст, лет | Группа | Вариант теста | Теппинг-тест | Динамометрия | Линейка (ошибки) | Колич. достоверных связей | ||||||
| макс. | опт. | акт. | доз. | макс. | опт. | акт. | доз. | |||||
| I | 3 | - | 0,54 | - | 0,49 | 0,48 | 0,52 | - | 0,56 | 0,55 | 6 | |
| 9-10 | II | 1 | 0,48 | - | - | - | 0,53 | - | 0,48 | 0,46 | - | 4 |
| III | 2 | - | - | 0,54 | 0,48 | - | - | - | - | 0,48 | 3 | |
| I | 2 | - | - | - | 0,54 | - | - | - | 0,66 | 0,49 | 3 | |
| 12-13 | II | 3 | - | 0,60 | 0,56 | 0,56 | - | 0,50 | 0,52 | 0,64 | 0,62 | 7 |
| III | 1 | 0,54 | - | - | - | - | - | - | - | - | 1 | |
| 17-21 | I | 1 | 0,49 | - | - | - | 0,49 | - | - | - | - | 2 |
| 17-20 | II | 2 | - | 0,48 | - | 0,48 | - | 0,52 | - | - | 0,56 | 4 |
| 16-20 | III | 3 | - | 0,68 | 0,58 | 0,72 | - | 0,53 | - | 0,64 | 0,65 | 6 |
| 20-25 | I | 2 | - | - | - | 0,58 | - | - | - | - | 0,56 | 2 |
| 20-27 | II | 1 | 0,56 | - | - | 0,62 | 0,52 | - | - | - | 0,60 | 4 |
| 19-26 | III | 3 | - | 0,62 | 0,59 | 0,68 | - | 0,56 | 0,64 | 0,70 | 0,68 | 7 |
Вариант 2 - чуть более информативен, однако оказалось затруднительным фиксировать исходные данные. Из-за этого во многом ухудшилась оперативность получения информации, что было одним из исходных условий для теста. Суммарное количество достоверных связей по четырем группам составило 12, т.е. 33,3%.
Вариант 3 был наиболее информативен, прост в выполнении и подсчетах значения ИПК. Суммарное количество достоверных связей по группам - 26, что составило 72,2%. При этом следует отметить 100%-ную достоверность связей по дозировкам, которые являются наиболее яркими индикаторами координационных способностей.
Для выявления надежности и воспроизводимости теста по варианту 3 было проведено повторное тестирование, что дало возможность получить достаточно высокий коэффициент воспроизводимости, равный 0,86.
Сравнительные оценки результатов тестирования двигательной баллистической координации. Анализ использования варианта 3 в практической деятельности показал, что временной интервал теста находится в пределах от 6 до 18 с, а суммарная величина дальности четырех прыжков варьирует от 2 до 8 м. При этом наблюдается достаточно высокая корреляция (r=0,82) между дальностью прыжков и временем их выполнения. Это позволило рассчитать номограмму оценочных значений показателей с диапазоном варьирования дальности прыжков от 2 до 8 м и временного интервала - от 6 до 14 с (рис. 2).
Рис. 2. Номограмма оценочных значений показателей координационных способностей по данным дальности прыжка и времени выполнения упражнения.
По полученной номограмме, исходя из нормальности распределения Гаусса, определены оценочные зоны. Результат ИПК ниже 0,25 оценивался как плохой; от 0,26 до 0,50 - ниже среднего; от 0,50 до 0,75 - выше среднего; от 0,75 до 1,00 - как хороший и свыше 1,00 - как очень хороший.
Анализ результатов исследуемых групп по коэффициенту ИПК показал, что по возрастным группам оценки распределялись следующим образом (табл. 3).
Таблица 3. Оценка координационных способностей по данным расчета ИПК в различных возрастных группах, %
| Группа (возраст, лет) | Плохо | Ниже среднего | Выше среднего | Хорошо | Очень хорошо |
| 1. 9-10 | 6 | 26 | 37 | 28 | 3 |
| 2. 12-13 | 4 | 26 | 39 | 26 | 5 |
| 3. 17-20 | 2 | 30 | 41 | 24 | 3 |
| 4. 20-26 | 5 | 29 | 35 | 27 | 4 |
В целом приведенные в табл. 3 данные соответствуют нормальному распределению показателей и достаточно полно характеризуют координационные способности исследуемого контингента.
Характерной особенностью использования данного методического приема является сопоставимость по ИПК уровня координационных способностей, так как дальность прыжков требует большей затраты времени, что в определенной мере нивелирует скоростно-силовые возможности более взрослых по отношению к менее взрослым. Кроме того, появляется возможность по соотношению значимых величин и их приоритету выявлять, за счет каких компонентов двигательной деятельности (скоростной силы или быстроты) занимающийся решает координационную задачу. Это позволяет выявить как ведущие, так и лимитирующие факторы, определяющие координационную подготовленность и в соответствии с этим определять наиболее эффективные методические приемы развития данной способности.
Высокий уровень взаимосвязи показателя ИПК с основными компонентами оценки координационных способностей по унифицированной комплексной методике НИИ физической культуры (особенно по параметрам точности воспроизведения темпа, усилия и пространства) позволяет считать, что предложенный тест оценки баллистической координации в достаточно полной мере соответствует выдвинутой гипотезе.