Сочинение: Мова програмування Pascal

Часу, який відводиться на уроки інформатики мало, це не дає змоги пояснити можливості цієї системи та допоміжних програм. Ця робота полегшує працю вчителя, так як надає можливість для самостійного оволодіння матеріалом. В роботі зрозуміло подано матеріал та структуровано його відповідно до напрямів роботи. Даний програмний засіб містить: теоретичний матеріал, малюнки та вказівки, як виконати ту чи іншу дію з об'єктами документа.

При використані програмного засобу на уроці учням було легко сприймати новий матеріал, вони одразу знайомилися з послідовністю виконання дії та з основними елементами програм операційної системи. Якщо учень не запам'ятав чогось, він мав змогу повернутися назад до теоретичного матеріалу. Тому при роботі з даним програмним засобом, учні крім здобуття нових знань мають змогу закріпити матеріал минулих уроків та навички володіння комп'ютером.

Вчитель-предметник Лихотворик Т.В. (вчитель інформатики)

Висновок щодо програмного засобу створеного учнем 11-Б класу Гудухіним Віталієм на тему: «Теоретично-навчальна програма для вивчення мови програмування Pascal»

І етап. Розроблений програмний засіб призначений для вивчення матеріалу. Створення даного програмного засобу сприяло розв'язанню таких задач:

-  полегшення роботу вчителя при викладанні теоретичного матеріалу;

-  сприяти кращому засвоєнню навчального матеріалу;

-  сприяти самостійному вивченню окремих нюансів програми;

-  доступ та робота на комп'ютері на кожному уроці, та ін.;

Програмний засіб дозволяє підвищити ефективність вивчення матеріалу, оскільки містить матеріал, розбитий за тематикою, послідовний у викладанні.

ІІ етап. Учень вдало підібрав матеріал, розкрив широке коло можливостей програми. Подання матеріалу у вигляді веб-сторінок полегшило перехід між структурними елементами теоретичного матеріалу, надало можливість для кращого його освоєння.

ІІІ етап. Учнем досить вдало були підібрані співвідношення кольорів, шрифту. Кількість елементів навігації достатня, що дає можливість легко користуватися програмним засобом. Супровідна документації містить вичерпні пояснення щодо способу встановлення, сама робота містить пояснення до мінімальних навиків, якими має володіти користувач та до основних понять теми.

ІV етап. Структура програмного засобу була розроблена досить вдало, оскільки містить розмежування за тематикою.

V етап. При створенні програмного засобу учень використовував засоби створення веб-сторінок - мову розмітки веб-сторінки HTML. учнем були використані такі програми: блокнот, MS Word, програми для обробки графічних зображень.

VI етап. Програмний засіб пройшов етап налагодження, були виявлені деякі помилки та замінена кольорова гамма веб-сторінок.

VII етап. Програмний засіб було апробовано та результати апробації містяться у рецензіях вчителів-предметників.

Вчитель-інформатики Лихотворик Т.В.

 

Вступ

 

У наш час, коли комп'ютерні технології досягли високого рівня, велика кількість людей намагаються вивчити, хоча б ази, комп'ютерного програмування, основні принципи роботи на комп'ютері, його можливості. А з того часу, коли було проведено «Всесвітню павутину», комп'ютери почали використовувати, як пристрій, через який можливо передати велику кількість інформації, спілкуватися з іншими людьми, які знаходяться за тисячі кілометрів від вас, дізнаватися про найновіші новини та інше.

Але навчитися користуватися комп'ютером та його програмами не так легко. Тому використовуються різні навчальні програми. Через які можливо просто вивчити ази і, навіть, поглиблене навчання користування комп'ютерними програмами. Одну з таких я, Гудухін Віталій, хочу презентувати вам.

Я вибрав таку тему при створенні навчально-виховного засобу, тому що для проведення уроків інформатики надається дуже мало часу. І для полегшення вивчення однієї з найважливіших тем я створив свою програму. Вона створена так, щоб дитина змогла вивчити тему за коротший час, ніж за навчальною програмою, при цьому вона вивчає теоретичний матеріал доступною мовою.

Також я мав на меті створити цю програму для того, щоб вона використовувалась і в інших навчальних закладах. Наприклад у вищих навчальних закладах, для покращення навичок роботи у програмах операційної системи.

Так мій програмний засіб доцільно використовувати для навчальною процесу у школах, вищих навчальних закладах, для самостійного вивчення.

Я сподіваюся, що моя програма буде інтенсивно використовуватись у 10-х та 11-х класах, що дасть їм можливість вивчати теми базового курсу легше. Водночас, полегшиться робота вчителів, вони зможуть на уроках, лише, допомагати вивчати тему, а не розписувати її протягом всього уроку. Через те, що там подані ілюстрації та все чітко розписано.

Рекомендації користувачу щодо інсталяції

 

Вимоги до апаратного та програмного забезпечення