занимается вопросом о методах преподавания истории, в отличие от исторической методологии, предмет которой — методы исторического исследования. В этой педагогической дисциплине существует масса спорных вопросов — о преимуществах того или другого способа преподавания истории, начиная с выбора материала и приемов сообщения его учащим