РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - Московская сельскохозяйственная академия

имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА

__________________________________________________________

Кафедра экологии

Дипломная работа

на тему: «Анализ деятельности предприятия ОАО «РЖД» Ярославский вокзал как источника загрязнения окружающей природной среды »

Выполнила: студентка группы №53

факультета почвоведения

агрохимии и экологии

вечернего отделения

Ермолаева Т.А.

Руководитель: Доцент

Сластя Ирина Васильевна

Москва 2007 год.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...2

Глава 1. Обзор литературы

1.1.Влияние железнодорожного транспорта на состояние окружающей природной среды Российской Федерации…………………………………..3

1.2.Воздействие железнодорожного транспорта на атмосферный воздух……7

1.3.Классификация образующихся отходов производства и их утилизация…...………………………………………………………………10

Глава 2. Объекты и методы исследований

2.1 Общая характеристика производственных объектов предприятия ОАО «РЖД» Ярославский вокзал ……………………………………………………17

2.2. Методы исследований………………………………………………………19

Глава 3. Результаты исследований

3.1. Характеристика предприятия как источника загрязнения атмосферы….21

3.2. Характеристика отходов образующихся на предприятии………………..28

3.5. Характеристика отходов размещенных на промплощадках предприятия и переданных на утилизацию другим организациям……………………………30

Глава 4. Экономическая часть.

4.1. Расчет суммы платы за выброс вредных веществ в атмосферный воздух от стационарных источников предприятия ……………………………………..

4.2. Расчет суммы платы за выброс вредных веществ в атмосферный воздух от передвижных источников предприятия…………………………………..

4.3. Расчет суммы платы за размещение отходов производства и потребления………………………………………………………………………..

Выводы……………………………………………………………………..…….35

Список литературы………………………………………………………………36

Приложения……………………………………………………………………...39

ВВЕДЕНИЕ

Железнодорожный транспорт по объему грузовых перевозок занимает первое место среди других видов транспорта, а по объему перевозок пассажиров второе место после автомобильного транспорта. Несмотря на то, что железнодорожный транспорт оказывает наименьшее негативное воздействие, особенно по сравнению с автомобильным транспортом, его доля в загрязнении окружающей природной среды остается высокой. Это происходит в результате выброса вредных веществ, как от подвижного состава, так и от многочисленных производственных и подсобных предприятий, обслуживающих перевозочный процесс. При этом происходит существенное загрязнение атмосферного воздуха, воды и почвы. Кроме того, железнодорожный транспорт оказывает негативное влияние за счет повышенного шума, наличия излучений и теплового загрязнения среды обитания человека. [1]

Характер воздействия железнодорожного транспорта на окружающую среду определяется составом техногенных факторов, интенсивностью их воздействия, экологической весомостью воздействия на элементы природы. Техногенное воздействие может быть локальным - от единичного фактора или комплексным - от группы различных факторов, характеризующихся коэффициентами экологической весомости, которые зависят от вида воздействия, их характера и объекта воздействия.

Строительство, эксплуатация железных дорог и подвижного состава оказывает отрицательное воздействие на окружающую природную среду. Во многих случаях остаются не решенными проблемы обезвреживания и захоронения отходов, особенно отходов 2-го класса опасности, содержащего нефтепродукты, кубовые остатки, отработанные масла. Актуальной остается проблема сбора мусора, хранения, переработки и транспортировки бытовых отходов из пассажирских поездов. Негативное влияние на состояние окружающей среды оказывают железнодорожные магистрали: вследствие изменений естественного гидрологического режима значительные территории подверглись заболачиванию или же наоборот осушению, нарушается почвенный и растительный покров. [2]

Целью исследования явилось анализ деятельности предприятий ОАО «РЖД» Ярославский вокзал на состояния окружающей природной среды прилегающих территорий.

Для достижения цели мной были сформулированы следующие задачи:

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--