Дипломная работа: Использование моделей при обучении первоклассников чтению и письму

Таким образом, учебник и рабочие тетради, в которые включены самые разнообразные задания, помогают учителю учитывать возможности любого ученика и сделать обучение грамоте интересным для каждого.

Исходя из вышесказанного, можно говорить о том, что современные учебно-методические комплексы по обучению грамоте учитывают проблему использования моделей при обучении первоклассников чтению и письму и в совокупности с грамотной организацией учителем работы в начальных классах формируют у учащихся научно-теоретическое мышление.

Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по обучению первоклассников чтению и письму через использование моделей

3.1 Цели, задачи и содержание констатирующего этапа исследования

Целью констатирующего этапа исследования является выявление уровня ориентации ребенка в системе языковых единиц.

Задачи:

1) оценить, насколько эффективной была работа со схемой слова;

2) выявить, сложилась ли у детей ориентация на его звуковую структуру;

3) измерить рефлексивность действий с языковым материалом.

На констатирующем этапе исследования была проведена диагностика уровня ориентации на звуковую форму слова и методика "Мягкий знак фонетический и грамматический".

Для того, чтобы оценить, насколько эффективной была работа над схемой слова, сложилась ли у детей ориентация на его звуковую структуру, проводится обследование по методике "Сравнение слов" (Приложение А). Правильное решение диагностической задачи предполагает сознательную ориентацию на форму слова в провокационной ситуации, где сравнительная длина слов противоположна сравнительной длине предметов, обозначае?