Дипломная работа: Изучение особенностей личности женщин, готовых и не готовых к материнству

Содержание

Введение

Глава 1. Особенности личности женщины как матери

1.1 Теоретический анализ проблемы материнства в отечественной и зарубежной литературе

1.2 Особенности личности женщины как матери

1.3 Проявление готовности и неготовности к материнству

1.4 Выводы по 1 главе

Глава 2. Практическое исследование личностного развития женщин, готовых и не готовых к материнству

2.1 Описание исследования

2.2 Анализ полученных результатов

2.3 Выводы по 2 главе

Глава 3. Практическое исследование психологических особенностей подростков, оставшихся без попечения родителей

3.1 Определение показателей исследования особенностей психического развития подростков, оставшихся без попечения родителей

3.2 Методика диагностики коммуникативной установки (авт. В.В. Бойко )

3.3 Методика диагностики самоконтроля в общении (авт. М. Снайдер)

3.4 Методика по определению уровня субъективного контроля личности. Тест- опросник УСК (авт. Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина, А.М.Эткинд )

3.5 Анализ полученных результатов

3.6 Анализ исследования уровня субъективного контроля, интернальности.

3.7 Выводы

Заключение

Список литературы

Введение

Проблема психического развития детей, оставшихся без попечения родителей является острой, актуальной и все еще мало разработанной.

Ребенок, который растет и воспитывается не в семье, - всегда нежелательное явление. Конечно, бывает много различных трагических обстоятельств (война, стихийное бедствие, болезни и т.п.), в результате которых ребенок может оказаться без самых близких и необходимых ему людей – матери и отца, и тогда родственники или государство берут на себя заботу на нем.

Однако, в условиях мирного времени, при достаточном в целом уровне материальной обеспеченности в дома ребенка, детские дома и интернаты постоянно поступают дети и, переходящие на попечение государства по воле их родителей.

Сейчас в стране 422 дома – ребенка для 35 тыс. детей ,745 детских домов для 84 тыс. детей , 237 школ-интернатов для 71 тыс. детей. В России ежегодно выявляется около 100тыс. детей, нуждающихся в опеке. Среди воспитанников школ- интернатов 68% детей, родители которых лишены родительских прав, 8% детей одиноких родителей, 7% детей, от которых отказались родители.

Эти данные свидетельствуют о низком нравственном уровне многих тысяч матерей и отцов, фактически отказывающих своим детям в заботе и тепле, об их безответственном отношении к беззащитному маленькому человеческому существу. Но сами дети ни в чем не виноваты, и общество должно обеспечить каждому из них благоприятные условия для всестороннего и полноценного развития.

Многие исследователи (Р. Спитц, Дж. Боулби) отмечали, что отрыв ребенка от матери в первые годы жизни вызывает значительные нарушения в психическом развитии ребенка, что накладывает неизгладимый отпечаток на всю его жизнь.[30]

А. Джерсилд, описывая эмоциональное развитие детей, отмечал, что способность ребенка любить окружающих тесно связана с тем, сколько любви он получил сам и в какой форме она выражалась. [30].

Л. С. Выготский считал, что отношение ребенка к миру - зависимая и производная величина от самых непосредственных и конкретных его отношений к взрослому человеку. [5]

Поэтому так важно заложить основу доверительных отношений между ребенком и взрослым, обеспечив эмоционально и психологически благоприятные условия для гармоничного развития ребенка.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--