Дипломная работа: Обучение речевому этикету на уроках английского языка
1.1. Понятие «этикет». Содержание и факторы, влияющие на его
развитие.
Что такое этикет? Понятие это философское, этическое. «Этикет совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям (обхождение с окружающими, формы обращения и приветствий, поведение в общественных местах, манеры, одежда). В этом определении содержится указание на внешнее проявление отношения к людям. Однако внешнее проявление, как правило, отражает внутреннюю суть отношений, которые в идеале должны быть взаимно доброжелательными. Этикет определяет поведение любого человека. Это не только те правила, которым необходимо следовать за столом или в гостях, это вообще все нормы человеческих взаимоотношений. При помощи таких с детства усвоенных правил регулируются взаимодействия с окружающими» [3].
Одно из самых больших достояний человечества и самых больших удовольствий человека общаться с себе подобными. Немаловажных целей в общении человеку помогает достичь речевой этикет. Под речевым этикетом следует понимать выработанные обществом правила речевого поведения, обязательные для членов общества, национально специфичные, устойчиво закрепленные в речевых формулах, но в то же время исторически изменчивые. Наше общество, еще во многом не пришедшее к нормам общежития, уже почувствовало потребность в культуре поведения и общения. То и дело встречаются объявления, сообщения, реклама о том, что в лицеях, колледжах, гимназиях, школах открываются факультативы с названиями “Этикет”, “Деловой этикет”, “Дипломатический этикет”, “Этикет делового общения” и т.д. Это связано с потребностью людей познать, как нужно вести себя в той или иной обстановке, как правильно устанавливать и поддерживать речевой, а через него и деловой, дружеский и т.д. контакт.
Речевой этикет важный элемент культуры народа, продукт культурной деятельности человека и инструмент такой деятельности. Речевой этикет является составной частью культуры поведения и общения человека. В выражениях речевого этикета зафиксированы социальные отношения той или иной эпохи. Являясь элементом национальной культуры, речевой этикет отличается яркой национальной спецификой. Специфика приветствий и всякого рода осведомлений при встрече у разных народов очень интересна.
?????????? ??????? ?????? - ??? ???????????? ??????????? ???? ? ?????????, ????????? ???????? ????? ?????????? ????, ? ????? ???????, ???????? ??????? ??? ????? ? ????????? ????????????? ?? ???????? ? ????????? ????????? ???????.[8]???????? ???????? ??????? ???????? ???? ??????? ????????????????? ????????, ? ??????????????????, ????? ??? ? ?????? ??????????? ????????, ?????? ??????? ? ?????????? ????????. ?????? ? ?????? ???????????? ?????? ?? ?????????? ??? ???????????? ?????????, ??????? ?????? ?? ???? ??????, ??????? ?????????? ??????? ?????? ????? ?????? ? ????? ???????????? ???????? - ?????? ?????????? ?? ???????? ??????? ?????????????? ??? ?????????? ??????????????? ??? ??? ?????????????? ????????. ???, ????????, ???? ??????? ?????????? ???? ??????????????? ? ???????????? ???? ? ? ??????? ? ??????????? ????? ??????? ????? ???????? ???????, ??, ????????? ?????, ??????? ?????????? ?? ??????? ????????? ???????????????, ??? ????? ????????????? ????????? ?? ??? ???????, ???????, ???????, ????? ? ????? ?? ????????? ?????????? ????????? ???????????? ???? ????? ???? ? ????????????? ?????????, ?? ???????? ?? ????? ??? ?????? ??????????.?????????? ??????? ?????? ????? ?? ?????? ??? ????? ????????, ?? ? ??? ???? ????????? ?????????? ???? ??? ???????????. ?????????? ??????? ?????? ??????????? ? ????? ??????????? ??????? ? ?????, ??????? ????? ??????????? ?????????? ? ????????? ? ???????, ????????, ???????? ???????? ???????. ??? ???????? ? ????, ??? ????? ?????????? ??????? ??????? ????? ?????????? ?????????? ????? ????????, ???? ??, ??????? ? ???? ?? ??????????, ?? ??????? ?????????? ??????? ????????.????? ????? ? ?????????? ?????????? ????? ?????????? ?????????? ? ??????? ?? ??????? ????? ? ??????????? ????????, ???? ?? ?? ?????? ???????? ???????? ???????.??????? ?????? ??????? ???? ?????????? ?????????? ?? ?? ??????????. ? ?????? ???????, ????? ? ??????????? ???????? ???? ?????????? ?????????? ??????????? ?? ??????????, ???? ???????????? ??? ???? ????? ??????? ??????? ?????? ?? ????????? ? ???. ??????? ?????? ?? ???????? ??????????? ????? ???????? ?? ??????????, ???? ????????? ?????????? ???? ?? ?????? ???????? ?? ??? ?????? ???????????, ?? ? ???????? ???? ???????? ? ???????? ? ??????? ? ???? ??????, ???? ??????? ?? ?????? ???????. ?? ????? ?????????????? ???????, ??? ?????????? ??????? ?????? (???????, ??? ??????? ?????? ??????? ??????? ?????) - ??? ???? ?? ???????????? ??? ???????? ????????? ????????? ? ??????????? ? ???? ?????. ?????????????, ?????????? ??????? ?????? ????? ??????? ???????????? ???????? ? ?? ???? ??????? ??????????? ???????????? ? ????????????? ???????? ? ??????????? ? ??? ?????????????????.? ???????????? ???????? ????? ??????????? ?????? ??????? ??????? ?? ???? ??????? ?????????? - ???????????, ??????????? ? ???????????. ??????? ?????? ?????????? ????????????? ???? ??????????? ????? ???? ? ??????? ??? ???????? ????? ? ????????? ????? ???? ???????????????? ?? ??????????????? ???????? ?, ??????????????, ???????? ? ????????????, ???????????? ? ???????????? ?????? ????.[12]?? ??????????? ?????? ?????????? ??????? ???????? ??????? ? ??????????? ??????????, ????? ????????????? ???????? ????? ?? ???????, ??? ??? ?????? ???????????, ? ?????????? ????????? ???????????? ? ?????????? ??? ?????????. ??????????? ??????? ?????????? ???????? ?????? ? ???????????, ????????????, ??????? ??????, ? ????? ???????????, ???????????????, ???????????? ? ?.?. ?????????? ??????????????? ?????????, ??? ? ????????? ???????????? ?????????? ? ????? ?? ???????? ?????????, ??????? ??????????? ?????, ?????? ??????? ????????? ? ???????? ??????????, ???????????? ????? ??? ??? ????????? ??????? ? ?????????? ?????????. ?????????? ?? ???????????? ?????? ?????????? ? ??????????? ?????????? ?????????????? ??? ????? ?????????? ? ??????????? ? ????? ???????? ???????????? ? ????????? ? ???? ??????? ?? ??????????? ?????????. ??????? ???? ?????? ?????????????? ???????????? ?????? ?????????? ???, ??? ?? ????????? ? ???????????? ????????.?? ??????????? ?????? ?????????? ?????????????? ???????? ??????? ????? ??????????? ??????, ? ????? ????? ???? ????????? ??????, ??????? ?? ????????? ? ??????????? ??? ??????????? ??????????.??????????? ??????? ?????????? ?????????? ??? ??????? ? ???????? ? ??????????? ?????, ? ????? ????? ???????? ? ??????????.??????? ??????? ??????? ?????????? ? ?????? ???? ?????????. ???????????, ??? ? ??????????? ???????????? ????, ? ?? ???????? ???????? ?????. ????????? ? ????????, ?????????? ???????: - What time is it Tom? - ??????????, ???? ?????? "What time is it?" ????????????? ???????????? ????? ???? ? ??????? ?? ??????????? ?????? ?????????? - ? ?????, ? ??????????? ?????, ????? ???????? ? ??????????.???????? ?? ??????????? ?????? ??????????, ???? ?????? - "What time is it?", ???????????? ??????, ? ?????? ? ???? ?? ??????????? ?????? ??????????, ????? ?????????? ????????? ? ???? ???????? ?? ? ????????, ? ? ??????????? ?????????.[22] ? ??????????? ????????? ??????? ?????????? ? ???????? ????????: - Excuseme, couldyoutellmethetime, please? - ????????, ?? ?? ????? ?? ??????? ??????? ???, ?????? ???????! ???????? ???????: "Excuseme, couldyoutellmethetime, please?" ? ????????????? ???????????? ?????? ?????????? ? ???????????? ????? ????, ?? ?? ??????????? ?????? ??????????, ? ???????? ??? ???????????? ?????, ??????? "Excuse me, could you tell me the time, please?" ????????? ?????????????? ?? ???? ??? ????????????- ??????????.? ??????????? ??????????, ?? ??????????? ?????? ??????????, ?????? ? ??????? ????? ???? ?????????? ?????????, ????, ????????, ??????????? ?????? ? ??????? ? ?????????? ?????? ?? ???, ????? ???????? ? ???? ?????. ?????? ? ?? ??????????? ?????? ?????????? ?????? ? ??????? ????????, ????, ????????, ????????? ????????? ??????????? ??????? ???? ??? ????, ????? ???????? ??????????? ?? ?????, ??????? ???????? ?? ???????.??? ??????. ?????, ? ??????????, ??????? ?????????????? ? ?????. ? ??????????? ?? ????, ??? ????? ?? ????????? - ???????????, ??? ??? ????????? ???????? - ???????????????? ? ????? ?????????? ? ??? ????: - Are you all right, madam? - ??????? ??????????? ???????????. - Are you all right, darling? - ????????????? ?????????? ???. - Are you all right? - ? ???????? ??????? ?????????? ????????. ? ??????????? ????????, ??? ??? ???? - ???????????, ??? ? ???????? ? ???????? ?? ??????? ?? ????? ? ??? ??, ?? ?????????? ?? ? ??? ??-???????:Madam - ??? ??????????? ????? ?????????, ??????????????? ?? ??????????? ?????? ?????????? ? ??????????????? ???????????? ????? ????.Darling - ??? ??????????? ????? ?????????, ??????????????? ???????????? ?????? ?????????? ? ???????????? ????? ????. ????????????? ?????? "Are you all right?", ??????? ?????????? ? ??????????? ????????, ?????? ????? ? ?????? ????????? ? ????. ?????? "Are you all right?" ????????????? ???????????? ????? ???? ? ???????? ????????, ???? ??????? ?????, ?? ??????????? ?????? ??????????.[17]?? ??????????? ???????? ?????, ??? ????? ????? ????????? ???????? ?????????? ??????? ????, ? ??? ????? ?????????? ????? ? ???????? ???????? ????? ????.Активизация познавательной деятельности учащихся на уроке происходит за счет постановки коммуникативно-познавательных задач и их решения учащимися. Исходя из четырех основных функций общения (коммуникативно-познавательная, коммуникативно-регулятивная, аффективно - коммуникативная или ценностно-ориентационная, конвенциональная), И.Л. Бим выделяет четыре основных, обобщенных типа коммуникативных задач и по несколько конкретизированных типов КЗ внутри каждого из них.[4]
Основные цели (функции) иноязычного общения |
Основные обобщенные типы КЗ |
Конкретизированные тины КЗ |
Познавательная |
Информирование |
• Запросить информацию • Сообщить информацию • Подтвердить • Возразить • Описать явление, процесс |
Регулятивная | Побуждение |
• Выразить просьбу • Советовать не... • Запрещать • Объяснять |
Ценностно - ориентационная |
Выражение мнения (оценки) |
• Выражать чувства: радость, желание, огорчение • Рассказать • Одобрять • Хвалить • Критиковать • Убеждать |
Конвенциональная (речевой этикет) | Установление контакта |
• Делать обращение. К-во Просмотров: 361
Бесплатно скачать Дипломная работа: Обучение речевому этикету на уроках английского языка
|