Психологический тип личности влияет на склонность к той или иной деятельности, на способности, на образ преподавания у педагога и манеру обучения у студента. Новая наука соционика располагает методами быстрого определения типа личности человека.

Соционика позволяет более эффективно обучать и воспитывать студентов, учитывая свои и их индивидуальные возможности и понимая мотивы их поведения. Обучать с учетом типов студентов в группе, повышать эффективность работы коллектива с помощью анализа интертипных отношений. Организовывать группы с заранее прогнозируемыми, наиболее благоприятными отношениями.
Для раскрытия темы в данной работе будут рассмотрены следующие вопросы:

- Психологические типы и взаимодействия между ними.

- Социотип преподавателя и стиль его работы.

- Социоанализ и социосинтез студенческой группы.

- Методики обучения с учетом личных типов студентов и интегральных типов студенческих групп.

Психологические типы и взаимодействия между ними

Литовская исследовательница Аушра Аугустинавичюте соединила учение Зигмунда Фрейда о структуре человеческой психики, типологию человеческой личности К.Г.Юнга и теорию информационного метаболизма (обмена), созданную польским психологом и психиатром Анджеем Кемпинским. Что позволило каждому психологическому типу поставить в соответствие свою модель и на основе ее составляющих анализировать процессы переработки информации психикой человека.

Так, в 70-х г.г. XX в. на стыке психологии, информатики и социологии возникла соционика – наука о психологических типах и взаимоотношениях между ними, которая изучает, как люди получают, обрабатывают и передают информацию.

Она дает возможность определять слабые и сильные стороны личности для более эффективного достижения жизненных целей. Помогает лучше понимать возможности и способности других людей, что можно требовать от человека и что от него ожидать. Возможность лучше понимать окружающих, замечая не только поступки, но и то что за ними стоит. Возможность понять причины сложившихся человеческих отношений, конфликтов и непониманий.

Классификация типов личности

[i] Разумная классификация - часть любой науки. Идеи Платона, Аристотеля, Шопенгауэра, Шиллера, Бине, Джордана, Джеймса трансформировались и интегрировались в различных типологиях. На данный момент существует множество классификаций психологических типов:

- Психопаталогии по Леонгарду

- Акцентуации личности по Личко

- Связь тела и характера по Кречмеру

- Типология Карла Юнга

- Типы мышечных зажимов Вильгельма Райха

- Биоэнергетика Александра Лоуэна

- Психософия Афанасьева (психе-йога)

- Теория Майерс-Бриггс (MBTI)

- Соционика

Каждая хорошая классификация служит для решения конкретных практических задач. Теории Леонгарда, Личко и Кречмера использовались в основном в психиатрии, Райха и Лоуэна в телесно-орентированной терапии, Юнга в аналитической психологии, а из трех оставшихся психе-йога Афанасьева на данный момент широкого распространения не получила и ее ценность спорна, так как практически нет эмпирических исследований психологов, подтверждающих основные ее постулаты. У теорий Майерс-Бриггс и соционики все иначе. Они имеют общие корни, это типология Юнга. MBTI широко распространена в США, соционика на территории бывшего Советского Союза. Типология Майерс-Бриггс возникла примерно в 50-е годы 20 века, соционика в 70-е. В отличие от MBTI, соционика опирается на математические модели, которые можно смоделировать на компьютере.

Тип личности – устойчивая психологическая структура, определяющая сильные и слабые стороны личности. Знание психологического типа позволяет успешно выбирать подходящую специальность, показывает эффективные способы достижения успеха, позволяет избегать излишних трудностей.

В работе «Я и Оно» Фрейд ввел модель личности, как комбинация трех элементов:

«Оно» - бессознательное. Представляет собой инстинктивное ядро личности, является примитивным, импульсивным, использует рефлекторные реакции и первичные представления.

«Я» - сознательное. Представляет собой рациональную часть личности и руководствуется принципом реальности. Посредник между «Оно» и реальным миром.

«Сверх-Я» - область социальных норм и нравственных установок. Своего рода цензура, выполняет «родительскую», контролирующую функцию.

Юнг, опираясь на свой шестидесятилетний опыт работы психологом, увидел, что эта структура наполнена у разных людей совершенно по-разному. Он классифицировал устойчивые, возможно врожденные различия в поведении, способностях людей, склонностях к заболеваниям, особенностях внешности. Учитывая эти особенности, Юнг описал восемь психологических типов личности. Он увидел, что одни люди лучше обрабатывают логическую информацию (рассуждения, умозаключения, доказательства), а другие – эмоциональную (отношения людей, чувства). Одни обладают более развитой интуицией (предчувствие, ощущение времени, восприятие в целом, схватывание идей на лету), другие – более развитыми ощущениями (восприятие внешних и внутренних сенсорных раздражителей). В результате чего Юнг определял типы: мыслительный, чувствующий, интуитивный, ощущающий. Каждый из них может быть экстравертом или интровертом.

Психологические функции – открытые Юнгом механизмы обработки информации психикой человека. Всего таких функций четыре, в соционике им даны условные названия: логика, этика, интуиция, сенсорика.

Экстраверсия – направление внимания преимущественно во внешний мир, на объекты. Интроверсия – обращение внимания преимущественно на свой внутренний мир и на свои взаимоотношения с объектами.

Логикой называется психологическая функция для обработки информации об объективных сторонах жизни, законах и технологиях. Оценивает полученную информацию по принципу: правильно – неправильно, целесообразно – нецелесообразно.