Дипломная работа: Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей

Студент(ка)________________________________________Шахова Н.С.

Научный руководитель:

к. псх.н., доцент___________________________________Круглова Е.А.

Зав. кафедрой:

к. псх.н., доцент_____________________________________Турчин А.С.

Допущена к защите:

Иваново 2008г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

1. Проблема гиперактивности в психологических исследованиях

1.1 История изучения детской гиперактивности

1.2 Причины формирования и проявления гиперактивного поведения

1.3 Опасности первых лет жизни

1.4 Особенности развития гиперактивных детей

1.5 Возрастная динамика гиперактивного поведения

1.6 Виды готовности к школьному обучению

2. Организационно-методологические основы эмпирического исследования

2.1 Цель, задачи, объект, предмет, гипотеза, выборка исследования

2.2 Методики эмпирического исследования

2.3 Процедура эмпирического исследования

3. Результаты эмпирического исследования

3.1 Результаты изучения зрелости детей, поступающих в первый класс

3.2 Диагностика особенностей мышления испытуемых

3.3 Результаты диагностики наличия внутренней позиции школьника

3.4 Диагностика и формирование мотивации учения дошкольников

3.5 Результаты диагностики самооценки испытуемых

Выводы и рекомендации

Заключение

Список литературы

Приложение 1

Приложение 2

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--