Дипломная работа: Психолого-педагогические условия развития экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста

Объект исследования: экологическая культура детей среднего дошкольного возраста.

Предмет исследования: педагогические условия формирования экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста в процессе элементарной поисковой деятельности.

Гипотеза: Элементарная поисковая деятельность способствует формированию экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста при следующих условиях:

1) Организация предметно-развивающей среды для проведения элементарной поисковой деятельности.

2) Разработка системы работы по формированию экологической культуры с детьми 4 – 5 лет с учетом принципов систематичности и последовательности.

3) Формирование осознанного понимания взаимосвязей в природе и учета этого в практической деятельности.

Задачи исследования:

1) Изучить научные данные по проблеме экологического воспитания дошкольников.

2) Выявить и апробировать педагогические условия формирования экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста в процессе элементарной поисковой деятельности.

3) Выявить эффективность предлагаемой системы работы по формированию экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста в процессе элементарной поисковой деятельности.

Методологической основой исследования является:

- диалектический материализм, а именно теория познания, исследующая природу человеческого познания, формы и закономерности перехода от поверхностного представления о вещах к постижению их сущности.

- положение философии о неразрывном единстве человека и природы, взаимоотношении общества с природой.

Научно-теоретическую основу исследования составляют:

- Теория А.В. Запорожца об амплификации дошкольного детства как самоценного периода развития личности.

- Исследования Н.А. Рыжовой в области экологического образования дошкольников.

- Исследования С.Н. Николаевой в области формирования начал экологической культуры у детей дошкольного возраста.

Методы исследования:

- метод теоретического анализа психолого-педагогической литературы по данной теме.

- педагогический эксперимент, включающий в себя констатирующий, формирующий и контрольный этапы.

- методы количественной и качественной обработки данных.

Этапы исследования:

- подготовительный: сентябрь – октябрь 2009 г. (анализ литературных источников)

- основной: ноябрь – январь 2009 – 2010 г.

- заключительный – февраль 2010 г.

Практическая значимость: Результаты исследования можно использовать воспитателям дошкольных образовательных учреждений. Внедрение разработанной системы позволит повысить уровень экологической культуры у детей дошкольного возраста.

экологический воспитание дошкольник поисковый

Глава I. Теоретические основы формирования начал экологической

культуры в процессе познавательной деятельности у детей младшего