Дипломная работа: Социальная поддержка детей из неполных семей в Центре детского творчества г. Асбеста

– травмирующая ребенка реакция на него со стороны социального окружения (коллектива сверстников, воспитателей, учителей и др.) как на представителя особой категории;

– отсутствие помощи и психологической поддержки матери со стороны ее ближайшего окружения (родственников, подруг, коллег, соседей);

– отсутствие помощи со стороны социальных институтов и социальных служб [37, с. 20–22]; [10, с. 130].

Все вышеперечисленные факторы влияют на возникновении таких проблем у детей из неполной семьи, как:

– затруднения в правильной полоролевой идентификации и ориентации ребенка (ребенок формирует стереотипы своего восприятия и поведения, руководствуясь образцом, которым для него являются взрослые, в первую очередь родители);

– социальная адаптация ребенка;

– социализация ребенка;

– проблемы в выстраивании взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

– депривация ребенка.

Таким образом, можно говорить о феномене массового социального одиночества детей из неполных семей, их невысокой способности строить конструктивное межличностное взаимодействие.

Все вышеперечисленные проблемы призван помочь разрешить специалист по социальной работе при помощи социальной поддержки детей из неполных семей. В том числе и в условиях учреждения дополнительного образования.

1.2 Социальная поддержка детей из неполных семей

Социальная поддержка– форма социальной работы, когда в течение длительного времени клиенту оказываются различные виды помощи, направленные на комплексное решение его проблем [16, с. 148].

Социальная поддержка в условиях учреждения дополнительного образования обеспечивае