Таким образом, целями наказания являются

1. Восстановление социальной справедливости.

2. Исправление осужденного.

3. Предупреждение совершения новых преступлений со стороны осуждённого (цель специального, частного предупреждения).

4. Цель общего предупреждения.

4. Исправление

Наличие такой цели, как исправление осужденного, свидетельствует о гуманизме уголовного законодательства Республики Казахстан. Государство, применяя закон к лицу, совершивше­му преступление, должно стремиться вернуть это лицо в общество после отбы­тия наказания в таком качестве, чтобы он больше не совершал новых преступ­лений. Исправление - это устранение изпсихики осужденного порочных на­клонностей, которые привели его к совершению преступления. Исправление заключается в том, чтобы перестроить в лучшую сторону психику и поведение осужденного. В целом выполнение задачи исправления означает, что в процес­се исполнения наказания достигнуто качественное изменение взглядов, убеж­дений, привычек и навыков осужденного. Исправившийся осужденный не со­вершает нового преступления не потому, что боится наказания, а в силу опре­деленных моральных принципов, привитых ему в процессе исполнения наказа­ния. Процесс исправления начинается еще в ходе предварительного расследования, но более интенсивно он происходит во время судебного заседания. За­тем, при назначении конкретного вида наказания процесс исправления проте­кает в ходе исполнения этого наказания,

Различные меры наказания предполагают и различные средства, методы и пути исправления.

При отбывании лишения свободы основными средствами исправления явля­ются режим отбывания лишения свободы, общественно-полезный труд, воспи­тательная работа. Также применяются и иные средства исправительного воз­действия, предусмотренные уголовно-исполнителъным законодательством. Цель исправления осужденного тесно связана с целью восстановления соци­альной справедливости. Если назначенное наказание слишком сурово или неза­служенно мягкое, то это не только помешает восстановлению социальной спра­ведливости, но и повредит процессу исправления осужденного, потому что от незаслуженного сурового наказания он ожесточится, а от чрезмерно мягкого наказания у него появится уверенность в том, что можно и впредь совершать преступления, при этом избегая заслуженно суровою наказания.

Принципы исправления и перевоспитания осужденных можно разделить на две группы: общие и специфические.

К общим принципам исправления и перевоспитания осужденных, отражающим объективные закономерности всестороннего развития личности как единого целого процес­са, относятся:

- целеустремленность, научность и идейность воспитательных воздействий на личность;

- тесная связь процесса исправления и перевоспитания с жизнью, трудом;

- комплексный подход к воспитанию;

- воспитание в труде, в активной деятельности;

- воспитание в коллективе и через коллектив;

- единство требований и уважения к .личности;

- опора на положительное в процессе исправлении;

- систематичность, последовательность, согласованность и преемствен­ность воспитательных воздействий;

- учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитуемых. Естест­венно, отмеченные принципы воспитания в практической деятельности ИУ преломляются своеобразно.

К специфическим принципам исправления и перевоспитания относятся:

- строгое соблюдение законности приопределении содержания, методов и средств педагогического воздействия на осужденных;

- сочетание и взаимосвязь педагогических воздействий и мер правового регулирования условий отбывания наказания с учетом всех задач деятельности ИУ[15] .

Характеристика принципов исправления и перевоспитания осужденных. Основополагающим принципом исправленияиперевоспитания осужден­ных является целеустремленность, научность и высокая идейность воспитательных воздействий.Этот принцип является, тем маяком, который указывает направление к достижению воспитательных целей.

В настоящее время проявление гуманного отношения к лицам отбывающим наказание в условиях изоляции от общества со стороны государства, говорит и тот факт, что все исправительные колонии всех видов режима содержания, изоляторы временного содержания, а также следственные изоляторы переведена из Комитета Уголовно-исправительной системы МВД в Министерство Юстиции Республики Казахстан, который не так давно осуществлял организацию работы судов и их деятельность.

На практике своей трудовой деятельности в исправительной колонии, я воочию убедился, что в настоящее время изменились приоритеты в вопросах организации самого воспитательного процесса. Если раньше его основу составляла идеологическая работа, то сегодня принципиально важное значение приобрёл воспитательный процесс, гуманные отношения к осуждённым, ориентация на общечеловеческие ценности, создание атмосферы законности, создание атмосферы законности и требовательности.

Так, например, наряду с этим Департаментом уголовно-исправительной системы Министерства Юстиции Республики Казахстан, для повсеместного внедрения в исправительные колонии, разрабатываются методические пособия по воспитательной работе с осуждёнными в условиях отбывания наказания ,изучение индивидуальных особенностей личности осуждённых и обстоятельства совершённого им преступления после прибытия его в исправительное учреждение.

В связи с выше изложенным, что касается гуманного отношения, я считаю, исходя из личностных суждений и практики работы, что в целях стимулирования правопослушного поведения, необходимо Министерству Юстиции Республики Казахстан, выйти с предложением в Высший Законодательный орган, о внесении изменений в некоторые статьи УИК РК, а именно статей 84, 85, настоящего кодекса, что касается свидания осуждённых к лишению свободы, а также получению осуждёнными посылок, передач и бандеролей.

Кроме того, я считаю, что назрела необходимость, также внесения изменения и дополнения в ст. 10 УИК РК, так как права осуждённого представляют собой важный элемент их правового статуса.

5. Освобождение от отбывания наказания

Правовая природа освобождения от уголовной ответственно­сти тесно связана с самою уголовной ответственностью.