Дипломная работа: Використання народознавчого матеріалу на уроках "Я і Україна" в початковій школі
Чорна корова всіх людей поборола,
А білий віл всіх людей підвів.
(Ніч і день)
Невидимий біле зерно сіє,
Та ще не зійшло, як зі світу втекло.
(Сніг)
Скатертина біла увесь світ накрила.
(Сніг)
Без сокири, без долота, а мости будує.
(Мороз)
У загадках про тваринний і рослинний світ фігурують, насамперед, свійські тварини та культурні рослини, які здавна відігравали важливу роль у житті людини, а також дикі звірі, рослини, комахи. В цих загадках із великою силою виявляються трудова основа народної поетичної творчості, утилітарне ставлення людини до навколишньої дійсності, прагнення якомога повніше підкорити її своїм інтересам, оцінка всіх предметів навколишнього світу з точки зору їх ролі й важливості в житті трудівника. Наприклад:
|
Ні старому, ні малому не дасть приступити до дому. (Собака) Хто найраніше встає? (Півень) |
Тільки сонце блисне - вони вже гудуть, уже свою здобич у хатку несуть. (Бджоли) |
Широко представлена в народних загадках сама людина, її фізична природа, їжа, житло, домашній інвентар, речі повсякденного вжитку. Для загадок цього напряму також характерні картини-аналогії з повсякденного трудового життя народу, які мають зорієнтувати того, перед ким ставиться загадка, „полегшити” відгадку твору. Наприклад:
|
Повен хлівець білих овець, а за ними червоний баранець. (Зуби, язик) |
Дві матері мають по п’ять синів, і кожному сину ім’я є. (Руки, пальці) |
|
Брат з братом через дорогу живуть, а один одного не бачать. (Очі) | Кругом проруби у два ряди білі голуби. (Рот і зуби) |
Значне місце в загадках цієї групи відводиться стравам. Використовуючи засіб послідовного виключення окремого із загального, застосовуючи барвисту метафору чи вдале порівняння, народ створив цілий ряд загадок, в яких підкреслюються характерні ознаки того чи іншого виду їжі:
|
К-во Просмотров: 221
Бесплатно скачать Дипломная работа: Використання народознавчого матеріалу на уроках "Я і Україна" в початковій школі
|