Дипломная работа: Влияние пренебрежения нуждами ребенка со стороны родителей на его социально-педагогическую адаптированность

4) нехватка медицинской помощи: дети, чьи потребности в медицинской помощи не удовлетворены;

5) недостаток соответствующего образования: дети, которые постоянно пропускают занятия в школе или вообще не посещают школу;

6) недостаток необходимого питания:

· дети, которых мало кормят или кормят некачественной пищей;

· дети, которые постоянно жалуются на голод, ищут еду в мусорных баках, выпрашивают и т.д.;

· дети с сильным отставанием в физическом развитии;

7) нехватка необходимого крова:

· структурно небезопасное жилье, открытая электрическая проводка и т.д.;

· слишком сильное или плохое отопление;

· антисанитарные жилищные условия.

Не все эти показатели в отдельности указывают на пренебрежение нуждами ребенка. Необходимо рассматривать ситуацию в целом, оценивая разные данные о ребенке и его семье [5, c.84].

Эмоциональная заброшенность - это неудовлетворение эмоциональных потребностей ребенка.

Действия родителя, оставляющего ребенка без эмоционального общения и заботы:

· равнодушное отношение к нуждам ребенка и отказ в их удовлетворении;

· отсутствие одобрения ребенка;

· игнорирование ребенка, т.е. невнимание к нему, неуважение его как личности;

· отсутствие и нежелание эмоциональной близости с ребенком (родитель не гладит ребенка по голове и не берет его на руки). Обычно родители утешают и поддерживают ребенка, когда он несчастен или испытывает боль, и позднее ребенок сам учится регулировать свою эмоциональную жизнь. Родители, которые пренебрегают ребенком, отвергают его, прежде всего в эмоциональном плане, оставляя наедине с непосильными для него отрицательными чувствами. Не обеспечивая ребенка положительными эмоциями, они лишают его эмоциональной защиты и чувства безопасности.

Поэтому он не приобретает и подходящих навыков для регулирования своей эмоциональной жизни, что существенно затрудняет его развитие. Нарушения эмоциональной жизни заброшенного или подвергшегося насилию ребенка, проявляются, прежде всего, в виде эмоциональной нестабильности, эмоционального равнодушия, перевеса отрицательных чувств над положительными [8, c.79].

Эмоциональная неустойчивость - большие колебания между отрицательными и положительными эмоциями характерны для детей, забота о которых была очень непоследовательной. Равнодушие и депрессивность чаще свойственны заброшенным детям. Они в одинаковой степени мало испытывают и проявляют как положительные, так и отрицательные чувства. Для детей, с которыми грубо обращались или в отношении которых были допущены злоупотребления, в основном характерно преобладание отрицательных чувств над положительными. Они очень редко выражают положительные эмоции. Их основные чувства - гнев, ярость, страх, волнение. Всем детям, испытавшим плохое обращение, трудно говорить о своих чувствах без тяжелых переживаний [14, c.61].

Поскольку их словарный запас для выражения чувств очень ограничен, они часто не могут найти подходящих слов для выражения своего настроения, проявляя его невербально: в игре, рисовании, психосоматических жалобах. Подвергшимся насилию детям особенно трудно понять такие чувства, как страх, тревога, смятение.

Эмоциональный мир этих детей характеризуется не только преобладанием отрицательных чувств, но и отсутствием умения справляться с ними, контролировать их. Поэтому для развития способности регулировать свои эмоции совершенно необходимо, чтобы взрослый устанавливал границы, утешал и руководил ребенком [24, c.46].

Резюмируя, можно сказать, что в случае эмоционального пренебрежения не удовлетворяются базовые потребности ребенка во внимании, любви, общении и защищенности.

Заброшенность здоровья ребенка - это бездействие со стороны родителя по поддержанию или восстановлению здоровья ребенка, которое выражается в следующих формах:

· отсутствует систематическая диспансеризация ребенка (проверки здоровья), необходимая в его возрасте;

· родители отказываются от необходимых для ребенка медицинских процедур (очередная вакцинация, лабораторное и диагностическое обследование и пр.) или избегают их;

· ребенку не покупают необходимые лекарства;

· ребенку дают заведомо неправильные либо некачественные лекарства или в неправильной дозировке;

· в случае серьезной травмы не обращаются к врачу;

· не обращают внимания на соматические жалобы ребенка и вовремя не обращаются к врачу [18, с.44].