Дипломная работа: Воспитание прекрасного у учащихся начальной школы через внеклассную работу по курсу "Мы и окружающий мир"

Воропановой Екатерины Александровны

специальность: 050709-

«преподавание в начальных классах»,

курс 4, группа 41, школьное отделение

Руководитель:

Догадова Надежда Николаевна

Куртамыш, 2010

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1 Психолого-педагогические основы эстетического воспитания младших школьников

1.1 Эстетическое воспитание школьников в педагогической и методической литературе

1.2 Сущность и задачи эстетического воспитания

1.3 Основные формы и методы эстетического воспитания

Глава 2 Организация работы по эстетическому воспитанию младших школьников во внеклассной работе по обществознанию

2.1 Эстетическое воспитание младших школьников в учебной деятельности

2.2 Произведения детской литературы и искусства как средство эстетического воспитания школьников

2.3 Природа как средство эстетического воспитания младших школьников

2.4 Праздники в школе

Глава 3 Эстетическое воспитание учащихся младших классов во внеклассной работе по обществознанию

3.1 Первичная диагностика уровня эстетических представлений и понятий у учащихся 3 класса МОУ КСШ№1

3.2 Внеурочная работа по эстетическому воспитанию в 3 классе МОУ КСШ№1

3.3 Контрольная диагностика. Сравнительный анализ результатов первичной и контрольной диагностик

Заключение

Литература

Приложение

ВВЕДЕНИЕ

“Через красивое – к человечному- такова закономерность воспитания”

В. А. Сухомлинский

Цивилизованное существование человека невозможно вне окружающей его культуры. Рождаясь, человек не выбирает, своих родителей, ту культурно-историческую среду, в которой ему предстоит прожить свой век. Условием для нормальной жизнедеятельности человека и общества является овладение накопленными в ходе истории знаниями, умениями, ценностями, поскольку каждый человек – необходимое связующее звено в эстафете поколений, живая связь между прошлым и будущим человечества.

Свободно и непринужденно чувствует себя в современной культуре тот, кто с малых лет учится ориентироваться в ней, избирать для себя ценности соответствующие личным способностям и склонностям и не противоречащие правилам человеческого общежития. Каждый человек располагает значительным потенциалом к восприятию культурных ценностей и развитию собственных способностей.

Современная духовная культура общества располагает безграничным разноообразием научных и религиозных учений, политических теорий, этических и эстетических представлений и идеалов. В них воплощено достигнутое человечеством знание о месте, положении и назначении человека. В каждую историческую эпоху человечество по-разному отвечало на вечные вопросы: что есть добро? Что есть красота? Каждая великая этическая система прошлого и настоящего предлагает свой путь к личному совершенству: через познание, чистоту мотивов, внутреннюю невозмутимость, самопожертвование и т.д.

Диапазон духовной культуры, накопленный человечеством, дает каждому человеку практически неограниченную возможность выбора духовных ценностей, наиболее отвечающих его установкам, вкусам, способностям и условиям жизни. Любому обществу, любой культуре небезразлично, какой выбор сделает личность. Главным в духовной культуре личности является активное, творческое и вместе с тем ответственное отношение к жизни – к природе, другим людям, самому себе.

Одним из важных признаков духовной культуры личности является готовность человека к самоотдаче и саморазвитию. Самоотдаче предшествует и сопутствует постоянное обогащение личностью своего духовного мира достижениями национальной и мировой культуры, иначе отдавать будет просто нечего.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--