Доклад: Моделювання рольової гри, як мовленнєвої діяльності, до реальної комунікації

956 kms²

800 kms²

Attractions

The Tower

The Statue of Liberty

Khreschatyk

Big Ben

Skyscrapers

The Lavra

· Складіть діалог з окремих частин реплік в логічній послідовності (в парах або групах).

· Заповніть пропуски в діалозі даними репліками.

· Складіть свої діалоги (опора: перша та остання репліки діалогу).

Навчаючи аудіювання та читання, великого значення надаю передтекстовим комунікативним завданням, які передбачають не поверхове, а глибинне розуміння, аналіз прочитаного. Учням пропоную висловити своє ставлення до описаних у тексті фактів, подій, героїв, визначити ідею тексту, з'ясувати, як ставиться автор до проблеми, назвати позитивні та негативні риси героїв, причини їхніх дій.

Для контролю розуміння учнями прослуханого чи прочитаного тексту використовую такі завдання:

- Запропонуйте свій заголовок тексту.

- Придумайте й розіграйте кінцівку оповідання по ролях.

- Послухайте текст і заповніть таблицю.

- Виправте інформацію у реченнях, якщо необхідно.

- Уявіть, що ви... Що б ви зробили на його місці?

- Розташуйте твердження у такій послідовності, в якій вони подані в тексті.

- Представте оповідання у формі діалогу.

- Які запитання ви хотіли б поставити головним героям цього тексту?

Вправи для навчання писемного мовлення повинні бути тематично спрямованими, комунікативними.

Наприклад:

- Напиши коротеньке оповідання про те, як ... .

- Напиши твір про проблеми освіти в Україні.

- Напиши допис у газету про стан екології у вашому місті.

- Напиши твір "Якби я був мером міста, то я ...".

- Напиши текст доповіді "Історичні та культурні місця Великобританії".