Книга: Основы психологии и педагогики

1.1.Становление и развитие педагогики

1.2.Практическая и научная педагогика

1.3.Педагогическая деятельность как созидание личности:

1.4.Общекультурное значение педагогики

Тема 2 . Образование как социокультурный феномен

2.1. Тенденции современной социокультурной ситуациии образование

2.2.Функции и ценности образования в обществе

2.3.Основные модели образования как педагогического процесса

2.4.Образование как средство разрешения глобальных проблем:

Тема 3. Современное состояние образования

3.1.Мировые образовательные тенденции

3.2.Образование как развивающаяся система

3.3.Демократизация школьного образования

3.4.Развитие высшей школы в современном мире

3.5.Система образования в Республике Беларусь

3.6.Реформа белорусской общеобразовательной школы

3.7.Развитие профессионально-технического и среднего специального образования

3.8.Реформирование системы высшего образованияв Республике Беларусь

Раздел I ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема 1. Введение в общую психологию

1.1. Объект, предмет и задачи психологии

Психология (от греческого «психе» — душа) — это об­ласть знаний о внутреннем (психическом) мире челове­ка и животных, то есть наука о психике.

Этапы развития психологической науки:

1 этап - психология как наука о душе.

2 этап — психология как наука о сознании.

3 этап — психология как наука о поведении.

4 этап - психология как наука о психике.

В самостоятельную науку психология выделилась из философии во второй половине XIX века. Это событие связывают с открытием немецким психологом В. Вунд-том в 1879 году в Лейпциге первой лаборатории экспе­риментальной психологии.

Объект психологии — это совокупность различных но­сителей психических явлений, основными из которых являются поведение, деятельность, взаимоотношения людей в больших и малых социальных группах.