Контрольная работа: Адаптация детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении

Песочница – прекрасный посредник для установления контакта с ребенком. И если ребенок еще плохо говорит и не может рассказать взрослому о своих переживаниях, то в играх с песком все становится возможным. Проигрывая волшебную ситуацию с помощью маленьких фигурок, создавая картину из песка, ребенок освобождается от напряжения и беспокойства. Через игры с песком легко решаются такие задачи, как развитие коммуникативных навыков, умение нормально общаться.

Все игры с песком условно можно разделить на: обучающие, познавательные, проективные.

На этапе адаптации мы используем ОБУЧАЮЩИЕ игры, направленные на развитие тактильно- кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук. Эти несложные упражнения способствуют стабилизации эмоционального состояния, что в высшей степени важно в первые дни пребывания ребенка в дошкольном учреждении.

Закончить свою работу я хочу словами В.А. Сухомлинского: «… твердо убежден, что есть качества души, без которых человек не может стать настоящим воспитателем, и среди этих качеств на первом месте – умение проникнуть в духовный мир ребенка». Эти качества души в полной мере должны раскрыться в воспитателе при общении к вновь поступившим детям.

Литература

1. Ватунина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет. Сада. – М.: Просвещение, 1983. – 80 с.

2. Журнал «Самые маленькие в детском саду» // Обруч. 2005, № 3.

3. Пастюк О. Формируем у педагога новый взгляд на ребенка. // Дошкольное воспитание. 2003, № 11. – С. 35 – 42.

4. Теплюк С. Как подготовить малыша к детскому саду.// Дошкольное воспитание. 1991, № 8. – С.58-60.

5. Теплюк С. Улыбка малыша в период адаптации. // Дошкольное воспитание. 2006, № 3 . – С. 29-35, № 4. – С.46-51.