Контрольная работа: Аргументация, дефиниция и логические умозаключения
д) один учащийся сказал товарищу:
— Купи сто апельсинов — я один съем.
— Не съешь.
Они поспорили. Товарищ купил сто апельсинов. Учащийся взял один апельсин и съел – нарушен закон тождества. Диалог, в котором один некоторое слово или предложение употребляет в одном смысле, а его собеседник в другом.
е) генерал своим корпусом преградил ему путь – нарушен закон тождества. Двусмысленность и расплывчатость рассуждений может привести к недоразумениям, часто используется для создания комического эффекта. Непонятно, о каком корпусе идет речь.
ж)я помню его, когда еще был ребенком – нарушен закон тождества. Неизвестно, о ком идет речь, кто был ребенком. Тот, кто говорит или тот, кого помнят.
з) она спрятала в карман записку от мужа - нарушен закон тождества. Неизвестно, о ком идет речь, так как использовано личное местоимение "она", а кто "она" не уточняется.
и) некто Адамс, шевелюра которого стала катастрофически редеть, написал в специализированный журнал одной химической компании письмо с просьбой посоветовать ему, как сохранить волосы. Пришел ответ: "Вы лучше всего сохраните волосы, если будете собирать их в полиэтиленовый пакет с кусочками нафталина. Пакет держите в темном, прохладном и не слишком сухом месте" - нарушение закона тождества привело к курьезным последствиям. Употребление одних и тех же слов в разных смыслах.
к) только вчера мы прилетели из Дар-эс-Салама в Арушу, где начинался путь к огромным национальным паркам: Нгоро-Нгоро, Серенгетти, Лейк-Маньяра... Наконец мы у входа в парк Лейк-Маньяра. Он небольшой: 8550 гектаров;
л) учитель: "Надеюсь, Том, я не увижу, что ты списываешь с чужой тетради". Том: "Я тоже на это надеюсь" - нарушен закон тождества. В примере произошла подмена понятий, что противоречит этому закону. Неясно, на что надеется Том: или на то, что учитель действительно не увидит, как он списывает с чужой тетради, или на то, что он не будет списывать с чужой тетради. То есть допущена типичная логическая ошибка – двусмысленность.
Тема 9. Аргументация
Вопрос 4. Можете ли вы показать несостоятельность следующего доказательства?
Репку вытащила мышка – тезис.
Дед репки не вытащил, бабка репки не вытащила, внучка не вытащила, Жучка и кошка тоже не вытащили. – аргументы.
Репку вытащила не мышка. Для того, чтобы вытащить репку не хватало определенной силы. Прибежала мышка, сила добавилась. И этой силы оказалось достаточно, чтобы вытащить репку.
Список использованной литературы
1. Гетманова А.Д. Логика: Словарь и задачник. Учебное пособие для студентов вузов. М., 1996 г.
2. Ивлев Ю.В. Логика. Учебник для вузов. М., 1998 г.
3. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: учебник для юридических вузов. М., 1998 г.
4. Круги Эйлера: отношения между понятиями. Пособие для преподавателей и студентов/ Составитель А.И.Синюк. Альметьевск, 2008 г.
5. Никифоров А.А. Общедоступная и увлекательная книга по логике, содержащая умное и систематическое изложение этой науки профессором философии. М., 1996 г.
6. Яшин Б.Л. Задачи и упражнения по логике. М., 1996 г.