Контрольная работа: Образовательные порталы и методика их использования в обучении

4.2 Вопросы к экзамену не менее 30. Половина вопросов может состоять из типовых задач.

2.1 Методические рекомендации по работе преподавателей и студентов с учебными сетевыми ресурсами

1. Для преподавателей.

Работа преподавателя с учебными сетевыми ресурсами портала должна начинаться с анализа результатов работы по изучению курсов студентами.

С этой целью:

- обращается к блоку "сведения о студентах", а также к блоку " контроля за качеством изучения студентов учебного материала";

- определяет уровень усвоения каждым студентом содержания учебного материала из разделов и тем информационного блока;

- разрабатывает для каждого студента частные задания на подготовку к работе с коммуникативным блоком;

- определяет время на выполнение заданий студентами и начало их работы с коммуникативным блоком;

- в зависимости от уровня подготовленности студентов к работе с коммуникативным блоком преподаватель выбирает методику проведения практического занятия: семинара, игры, тренинга и т.д.;

- в ходе работы с коммуникативным блоком преподаватель должен постоянно проводить сравнение целей (цели изучения формулируются преподавателем в инструктивном блоке) и результатов изучения студентами учебного материала;

2. Для студентов.

Работа студента с учебным сетевым курсом должна начинаться с обращения к инструктивному блоку в сетевом курсе. В ходе работы студент обязан:

а. Методика работы студента с инструктивным блоком:

- изучить учебную программу и понять требования руководства по изучению содержания учебной дисциплины;

- отметить и вывесить на доску объявлений для преподавателя неясные вопросы, получить на них ответы;

б. Методика работы студента с информационным блоком:

- изучить и понять содержание информационного блока;

- пройти тестирование по всем запланированным преподавателем теоретическим темам;

- подготовиться к работе с коммуникативным блоком, выполнив частные задания преподавателя;

- дать заявку преподавателю на участие в практическом занятии(семинаре, игре, тренинге) в реальном или отсроченном времени;

в. Методика работы студента с коммуникативным блоком:

- принять участие во всех практических занятиях, запланированных преподавателем, и получить положительную оценку за результаты своей работы;

г. Методика работы студента с контрольным блоком:

- пройти контрольное тестирование за весь курс и получить положительную оценку.

2.2 Критерии структуризации информационных ресурсов

По виду функционирования ресурса можно выделить: динамический ресурс, содержание которого периодически обновляется и статический ресурс, содержание которого не обновляется.

По профилям обучения можно выделить: ресурс, содержащий информацию гуманитарно-филологического направления; ресурс, содержащий информацию социально-экономического направления; ресурс, содержащий информацию химико-биологического направления; ресурс, содержащий информацию технико-технического направления; ресурс, содержащий информацию физико-математического направления и др.