Контрольная работа: Основы электрических измерений
Единица измерения реактивной мощности — вольт-ампер реактивный (вар). Реактивная мощность в электрических сетях вызывает дополнительные активные потери и падение напряжения. В электроустановках специального назначения (индукционные печи) реактивная мощность значительно больше активной. Это приводит к увеличению реактивной составляющей тока и вызывает перегрузку источников электроснабжения. Для устранения перегрузок и повышения мощности коэффициента электрических установок осуществляется компенсация реактивной мощности.
Чтобы правильно определить необходимое значение мощности установки компенсации реактивной мощности надо произвести измерения в электросети.
Применение современных электрических измерительных приборов на микропроцессорной технике позволяет производить более точную оценку величины энергии в сети.
Анализатор качества энергии и параметров сети потребителей является универсальной измерительной системой, предназначенной для измерения, хранения в памяти и контроля электрических параметров в электросетях с низким и средним напряжением. Измерение осуществляется в однофазных и трёхфазных сетях. Одним из главных достоинств анализатора качества энергии и параметров сети потребителей являются высокая точность измерений, компактные размеры и возможность измерения гармоник тока и напряжения в сети. Один анализатор качества энергии и параметров сети потребителей совмещает в себе 13 различных измерительных приборов: амперметр, вольтметр, ваттметр, измерители реактивной и полной мощности, коэффициента мощности cos φ, частотомер, анализатор гармоник тока и напряжения, счётчики активной, реактивной и полной потребляемой электроэнергии. Трёхфазная электронная измерительная система прибора измеряет и оцифровывает действующие значения напряжения и тока в трёхфазной сети с частотой 50/60 Гц. Прибор производит 2 измерения в течение секунды. Из полученных значений микропроцессором высчитываются электрические параметры. Максимальные, минимальные значения параметров и программные данные сохраняются в памяти. Выбранные измеряемые значения, а также данные о перебоях в сети записываются в буферную память с указанием даты и времени. После чего данную информацию можно просмотреть и проанализировать на мониторе компьютера или распечатать на принтере.
Измерение мощности
Измерение мощности должно производиться в цепях:
1) генераторов - активной и реактивной мощности.
При установке на генераторах мощностью 100 МВт и более щитовых показывающих приборов их класс точности должен быть не хуже 1,0.
На электростанциях мощностью 200 МВт и более должна также измеряться суммарная активная мощность.
Рекомендуется измерять суммарную активную мощность электростанций мощностью менее 200 МВт при необходимости автоматической передачи этого параметра на вышестоящий уровень оперативного управления;
2) конденсаторных батарей мощностью 25 Мвар и более и синхронных компенсаторов - реактивной мощности;
3) трансформаторов и линий, питающих СН напряжением 6 кВ и выше тепловых электростанций, - активной мощности;
4) повышающих двухобмоточных трансформаторов электростанций - активной и реактивной мощности. В цепях повышающих трехобмоточных трансформаторов (или автотрансформаторов с использованием обмотки низшего напряжения) измерение активной и реактивной мощности должно производиться со стороны среднего и низшего напряжений.
Для трансформатора, работающего в блоке с генератором, измерение мощности со стороны низшего напряжения следует производить в цепи генератора;
5) понижающих трансформаторов 220 кВ и выше - активной и реактивной, напряжением 110-150 кВ - активной мощности.
В цепях понижающих двухобмоточных трансформаторов измерение мощности должно производиться со стороны низшего напряжения, а в цепях понижающих трехобмоточных трансформаторов - со стороны среднего и низшего напряжений.
На подстанциях 110-220 кВ без выключателей на стороне высшего напряжения измерение мощности допускается не выполнять. При этом должны предусматриваться места для присоединения контрольных показывающих или регистрирующих приборов;
6) линий напряжением 110 кВ и выше с двусторонним питанием, а также обходных выключателей - активной и реактивной мощности;
7) на других элементах подстанций, где для периодического контроля режимов сети необходимы измерения перетоков активной и реактивной мощности, должна предусматриваться возможность присоединения контрольных переносных приборов.
При установке щитовых показывающих приборов в цепях, в которых направление мощности может изменяться, эти приборы должны иметь двустороннюю шкалу.
Должна производиться регистрация:
1) активной мощности турбогенераторов (мощностью 60 МВт и более);
2) суммарной мощности электростанций (мощностью 200 МВт и более).
3. Измерение магнитных величин
Задачи магнитных измерений. Область электроизмерительной техники, которая занимается измерениями магнитных величин, обычно называют магнитными измерениями. С помощью методов и аппаратуры магнитных измерений решаются в настоящее время самые разнообразные задачи. В качестве основных из них можно назвать следующие:
- ????????? ????????? ??????? (????????? ????????, ?????????? ??????, ?????????? ??????? ? ?. ?.);- ??????????? ????????????? ????????? ??????????;- ???????????? ???????????????? ??????????;- ????????? ?????????? ???? ????? ? ?????? ??????;- ???????? ??????-?????????? ??????? ?????????? (????????? ??????);- ???????????? ????????? ??????? ????? ? ???????? ????; ??????????? ???????? ? ?????????? ? ???????? (????????? ?????????????) ? ?. ?.???????? ?? ???????????? ?????, ???????? ? ??????? ????????? ?????????, ???????????? ?????? ????? ????????? ???????? ????????? ???????: ????????? ????? ?, ????????? ???????? ?, ????????????? ?????????? ???? H, ??????????????? ?, ????????? ?????? ? ? ??. ?????? ?? ?????? ???????? ????????? ????????? ??????? ?????????? ?????????? ?? ?????????, ? ????????????? ????????, ? ??????? ????????? ???????? ????????????? ? ???????? ?????????. ???????????? ??? ????????? ???????? ???????????? ????????? ????? ?? ????????? ????????? ???????????? ????? ?????????? ? ?????????????? ??????????. ????????????? ??????? ???????? ??????? ???????? ?????? ????????? ?????????, ??????????? ????????? ???? ? ????? ?????????????; ??? ???? ???????? ????? ???????????? ??????? ???? ???????, ?????????? ???????????????? ?????.???????????? ? ????????? ?????????? ? ?????? (?? ?????? ?????????????) ?????????? ?????????? ????, ???????? ????????????, ??????????.???? ????????? ???????. ??????? ????????? ??????? ??????????????? ? ??????? ??????????????? ????????. ? ??? ? ?????? ??????? ????????? ?????? ????????? ???????? ? ????????? ?????? ?????????? ??????. ??? ???????? ??????? ?????? ????????? ??????? ?? ????????? ???????? ??????? ????????? ????????? ?????????? ??????? ???????, ?????????? ? ??????? ???? ????????? ??????? ? ?????????? ???????? ?????????. ???????? ???????? ??????? ?????? ????? ??????? ??????????? ??? ??????? ???????? ??? ????????? ????????? ???????, ??????? ?????????? ? ??????? ??? ????????? ??????? ? ?????????? ??????? ?????????.? ???????? ???? ????????? ???????? (????????????? ?????????? ????)????? ???? ???????????? ??????? ??????????? ??????????? (????????, ?????? ???????????, ????????), ?? ???????? ??????? ????????? ?????????? ???, ?????????? ???????.? ???????? ???? ?????????? ?????? ?????? ?????????? ????????????????? ???? ?????????? ??????, ????????? ?? ???? ????????????? ?? ????????? ????? ????? ??????? ? ??????????????? ????????? ?????, ???????????? ? ????? ?? ???????, ????? ?? ?????? ??????? ????????? ????????????? ???.???????? ?????????? ???????? ??? ????????? ????????? ???????. ? ????????? ????? ???????? ????? ????????????? ???????? ? ???????? ??? ????????? ????????? ????????, ?????????? ?????? ? ????????????? ?????????? ????. ??? ???????, ?????? ??? ????????? ????????? ??????? ??????? ?? ???? ?????? ? ?????????????? ???????????????, ??????????? ???????? ???????? ?????????????? ????????? ???????? ? ???????? ????? ???? (?????????????, ????????????), ????? ??????? ??? ?????????? ????????, ? ?????????????? ?????????? ??? ????????? ???????? ???????? ?????????????? ???????????????.????????????? ???????????????, ??????? ????????? ??????? ???????? ????????? ????????, ???????? ????????????????????? ? ? ???????????? ? ????? ???????? ???????? ????? ?? ??? ???????? ??????: ??????????????????????????????????? (???????? ???????? ?????????????), ???????????????????(???????? ???????? ????????????) ????????????????? (???????? ???????? ??????????).? ?????? ?? ???? ????? ????? ?????????????? ????????????????, ??????? ??? ???????? ??????? ?????? ?? ??? ???? ?????????? ???????. ? ???????? ????????, ???????? ?????? ???????????? ??????? ????? ???? ??????? ?????????:- ??????? ???????????????? ????????;- ??????? ?????????????? ??????????? ?????????? ???? ? ????? ??????????? ??????? ??? ??????? ? ?????;- ????????????????? ???????;- ??????? ????????? ????????? ??????? ?????????? ? ????????? ????;- ???????, ??????????? ??? ?????????????? ??????????? ? ????????? ?????.?????? ????? ??????? ??? ????????? ????????? ??????? ????? ???? ???? ??????? ???????? ??? ????????? ????????????? ????????, ???? ???????? ?? ???????????? ????????????????.1. ?????????? ??????????????? ?????????????? ???????????? ???????? ??? ????????????? ????????????? ?????, ?????????, ???????????????, ??? ?????????? ????????? ??????????, ??????????? ? ???????????? ?? ?????????????????? ???????, ????? ????????? ????????????? ????????? ????????? ???????, ??? ??: ?????????? ??????, ????????? ????????, ??????????????? ????, ????????????? ?????????? ????, ????????? ?????????????, ? ????? ?????? ?? ?????????? ? ???????? ???? ? ?????????????? ??????????.? ??????????? ??????? ????????? ???????? ???????? ????????? ??????? ? ????? ????????? ??? ??? ???? ????????????? ??????? (????, ?.?.?., ?????????? ?????????????), ????????????? ????????? ? ?????????? ????????? ?????????. ????????? ????????? ??????? ? ????????? ????? ?????????? ??????? ??????????????? ?????? ????????????? ??????? ? ??????? ???????? ???????.????????? ?????? ? ?????????? ??? ????????? ????????? ?????????? ?? ?????? ? ????????????, ?????????????????? ? ??????? ????????? ?????????, ?? ????? ? ? ????? ????????????? ????????????, ???????????? ??????????? ? ?????????????? ????????????? ????? ? ?????????. ? ????? ?????? ???????????????? ????????? ????????? ?????????:?) ????????? ??? ?????? ??????????????? ?????????????;?) ????????? ? ??????? ??????????;?) ??????????? ?????? ? ????? ???????????? ???????;?) ????????? ?????????? ????????? ??????? ??? ?????? ?????????????.? ?????? ???????? ??????? ??????? ??????? ???????, ???????? ? ??????? ?????? ?????????? ?????? ????????? ??????????????? ????????????? ?????????????? ????? ??????????????? ?????????? ?????? ? ???????????????????? ?????.2. ??????????????? ??????? ???????? ??? ????????? ??????????? ?????????? ?????? ???????? ?????????, ?????????? ?????? ??????????? ??? ????????????????.????????? ???????????? ????? ?????? ???????????????????? ???????, ? ??????? ?????? ???? ? ????????? ????? ?????????????? ?? ????? ????????, ?????? ???????????? ???????, ?. ?. ? ??? ????????????? ????????? ??????????? ?????????????????? ??????. ?????????? ????? ????????? ?????????? ????????????? ???? ? ??????? ????? ????? ???????? ????? ????????? ?????????????????.?????????, ??? ? ??????????? ?????????????? ???????????????????? ???????,????? ???????????? ?????, ?????? ?? ?????????????? ???, ????? ??? ????????????????????, ??????? 20 ??, ????????? ????? ??????????? ? ?????? ??????????????. ??? ? ? ??????????????? ?????????????, ????????? ??????????????? ??????????? ?? ???????????? ??????? ???????? ???????.????????? ???????? ???????? ????? ??????????????, ??? ?????????????? ????????????, ? ??????? ?? ????? ??????????? ??? ????????? ?????? ????????? ?????.??? ????????? ?????????? ??????? ????? ????????? ????? ??? ??????????? ?? ????????? ? ?????????????? ???????????????????? ??????????
1. Малиновский В.Н., Электрические измерения. -М.: Энергоатомиздат, 1988г.
2. Малиновский В.Н., Семенов В.Ф., Цепляев К.Н., Демидова-Парфенова P.M. Электрические измерения.(с лабораторными работами), -М.: Энергоатомиздат, 1982г. .
3. Котур В.И., Скомская М.А., Электрические измерения и электроизмерительные приборы, -М.: Энергоатомиздат, 1986.