Контрольная работа: Педагогіка вищої школи
- наполегливість в опануванні знань у галузі інформатики і умінь у використанні нових інформаційних технологій у професійній сфері;
- здатність розуміти власний емоційний стан в ситуації пошуку та перетворення потрібної інформації;
- наполегливість у досягненні цілей самоактуалізації та саморозвитку;
- вияв ініціативності, сміливості, принциповості в розробці і здійсненні навчальних і професійних проектів на основі ІКТ;
- терпіння і володіння собою в ситуаціях пошуку та перетворення інформації за допомогою ІКТ;
- здатність достойно переживати відсутність результату, технічні та інші збої у процесі роботи в інформаційному середовищі.
4 На основі аналізу компонентів професійної педагогічної компетентності визначте основні вимоги до особистості педагога вищої школи та протипоказання до педагогічної діяльності.(письмова робота)
Викладач вищої школи має задовольняти такі вимоги:
· висока професійна компетентність – глибокі знання й широка ерудиція в науково-предметній галузі, нестандартне мислення, креативність, володіння іноваційною тактикою і стратегією, методами вирішення творчих завдань;
· педагогічна компетентність – ґрунтовні знання педагогіки і психології, зокрема андрагогіки, медико-біологічних аспектів інтелектуальної діяльності, володіння сучасними формами, методами, засобами й технологіями навчання;
· соціально-економічна компетентність – знання глобальних процесів розвитку цивілізації та функціонування сучасного суспільства, а також основ соціології, економіки, менеджменту і права;
· комунікативна компетентність – культура усної та писемної форм літературної мови, володіння іноземними мовами, сучасними інформаційними технологіями, ефективними методами і прийомами міжособистісного спілкування.
До цього слід додати і високий рівень загальної культури — сформований науковий світогляд, стійка система національних і загальнолюдських духовно-моральних цінностей.
Існує ряд моральних і медичних протипоказань при виборі педагогічної професії. До них необхідно відносити:
· наявність ідеалів, несумісних з цілями і завданнями народу, держави;
· користолюбно-егоїстичну спрямованість;
· аморальність (нетактовність, несправедливість, лицемірство, грубість, інтриганство, брак доброти, недбалість, безпринципність, зневага до людей, особливо дітей);
· емоційна нестабільність, сварливість, безвільність;
· відсутність цілеспрямованості, ініціативності, витримки;
· яскраво виражена неуважність, низький рівень мислення і слабка память;
· низький інтелект;
· низька культура письмової і усної мови (словникова бідність, багатослів’я, засміченість діалектизмами, низька грамотність, мовна недбалість);
· низький рівень організаторських і комунікативних здібностей;
· тяжкий характер;
· наявність ознак психічних захворювань і різко виражені дефекти мови;
· фізичні недоліки (погане здоров’я, дефекти органів слуху, зору, опірно-рухового апарату).
5 Зробіть самодіагностику. Проаналізуйте результати. Складіть план подальшого саморозвитку.(додаток )
Фахівцю важливо мати схильність до самовдосконалення. Здійснітьсамодіагностику: “Дайте відповіді на запитання поданого нижче опитувальника.” Відповіді «ні», «частково», «так».
1. Чи читали ви щось про методи самоосвіти та самовиховання?