Контрольная работа: Педагогика

МОСКОВСКИЙ ЭКСТЕРНЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

АКАДЕМИЯ ПЕДАГОГИКИ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ

«Педагогика »

Авторизованный реферат по курсу

«Педагогика»

Фамилия, имя, отчество студента

Номер зачетной книжки

Руководитель (преподаватель)

Рецензент ____________________________

З/О

МОСКВА - 2001 год

Содержание

Содержание. 2

Методологический раздел педагогики. 3

Педагогика как наука. 3

История возникновения педагогики. 4

Связь педагогики с другими науками. 6

Принципы педагогики, и ее функции. 8

Предмет и задачи педагогики. 10

Семейная педагогика. 11

Дидактика (теория обучения)17

Содержание и форма дидактики. 17

Основные методы и формы обучения. 18

Инновационные методики - Шаталов Виктор Федорович. 19

Теория воспитания. 28

Основные направления теории воспитания и их содержание. 28

Специфика принципов воспитания. 28

Личность как объект и субъект воспитательного процесса. 29

Методы воспитания. 32

Взаимодействие коллектива и личности. 32

Особенности самовоспитания школьников. 34

Литература:38

Методологический раздел педагогики

Педагогика как наука

Каждая наука в одном и том же объекте изучения выделяет свой предмет исследования – ту или иную форму бытия объективного мира, ту или иную сторону процесса развития природы и общества. Воспитание как сложное, объективно существующее явление изучается многими науками. Исторический материализм, например, рассматривает воспитание как частный момент развития общества, его производительных сил и производственных отношений; история – как частный момент истории классовой борьбы и классовой политики; психология – в связи с изучением становления личности развивающегося человека. Самостоятельность любой науки определяется, прежде всего, наличием особого, собственного предмета исследования, наличием такого предмета, который специально не исследуется никакой другой научной дисциплиной.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--