Контрольная работа: Смысл жизни как проблема социологии личности

Смысл нужно не просто искать, за него приходится бороться, и борьба эта нелегка. Смысл жизни человек не изобретает, а находит его в мире и в той реальности, в которой живет, и часто сама судьба указывает путь. Обрести его способен каждый, независимо от пола, возраста, интеллекта, образования, характера, среды и религиозных убеждений.

Хотя смысл жизни каждого уникален, существуют универсальные ценности, которые всегда делают жизнь осмысленной. Это могут быть любимые и близкие существа, сильные переживания и осознания, пробуждение способностей и добродетелей, творчество в любой форме, осмысленный и вдохновенный труд, любимое дело и многое-многое другое.

Но каким бы ни был наш смысл жизни, самое главное – это позиция, которую мы занимаем по отношению к судьбе, особенно когда находимся во власти обстоятельств, которые мы не в силах изменить. Человек не всегда может изменить обстоятельства, но он волен занять осмысленную и достойную позицию по отношению к самой тяжелой ситуации и открыть во всем, что проживает, глубокий жизненный смысл, великую пользу для собственной души. Страдания, если они выпадают на нашу долю и неотвратимы, лучше принять и использовать во благо, поскольку, как учит Франкл, «мы мужаем и растем в страданиях. Они делают нас богаче и сильнее». Интуитивно отыскивать глубокий смысл, кроющийся в важной или трудной ситуации, по Франклу, способна совесть. Совесть – это «смысловой орган», «высший судья», она помогает человеку найти смысл, даже противоречащий сложившимся ценностям, когда это требуется для сохранения своего достоинства и своих жизненных принципов. Человек свободен, если в своей жизни и в своих поступках руководствуется тем смыслом и теми ценностями, которые не поддаются давлению ни жизненных обстоятельств, ни окружения. Найти смысл – полдела; необходимо жить в соответствии с уникальным смыслом своей жизни. Человек несет за это ответственность. [4, с 182]

Практическая часть

В этой части работы приводятся данные с сайта http://www.zpsy.ru.

Вариант типологии был предложен Д.А. Леонтьевым и Е.Е. Осиным («Эмпирическая типология смыслов жизни в США и России» в сборнике «Смысл жизни и акме». Москва. «Смысл» 2004).

Таблица 1 – Смысл жизни (возраст)

cмысл жизни/	<20	20–25	26–30	31–35	36–40	41–45	>45
Саморазвитие	20.6	25.0	21.3	23.7	19.8	22.8	20.7
Польза	9.1	9.2	9.1	11.0	11.4	11.4	11.1
Семья	6.0	5.0	6.8	8.6	7.1	7.8	4.6
Движение к Богу	3.5	4.9	8.3	10.1	12.9	14.1	12.8
Понимание	16.8	18.3	19.6	16.8	16.6	14.3	20.7
Достижение	7.1	5.4	3.7	2.0	1.5	2.2	0.4
Любимая работа	0.7	0.7	0.8	0.7	1.2	1.2	2.1
Процесс жизни	19.5	18.4	19.0	17.5	20.2	18.9	20.0
Нет никакого смысла	12.2	11.1	10.2	8.4	8.6	6.3	7.0
Разное	4.4	1.9	1.2	1.3	0.7	1.0	0.5
Всего человек	8096	7013	2358	1110	590	412	569

Исходя из данных таблицы 1 можно заметить, что в разном возрасте смысл жизни видится по разному, и с возрастом его определенность и четкое понятие возрастает, что доказывает как пример строка с данными варианта «разное», чем старше человек, тем меньше он выбирает этот вариант, который можно считать самым неопределенным и имеющим свободную вариацию. И также с возрастом большинство людей обладает уверенностью что смысл жизни существует, так как все меньше отвечают что смысла жизни нет, что отражено в данных строки «нет никакого смысла». С возрастом смысл жизни в приношении пользы как вариант, встречается чаще, а вот ее смысл в семье встречается чаще в возрасте 30–35 лет, а к 45 снижается до минимума. Чем старше становится человек, тем больше для него имеет смысл его работа (см. «любимая работа») и понимание (см. «понимание»). Но изменение этих приоритетов происходит плавно, чего нельзя сказать о видении смысла жизни в религии (см. «движение к Богу»), именно этот вариант смысла жизни с возрастом возрастает сильнее всего, если до двадцати лет он очень незначителен, то после 45 увеличивается в четыре раза. А вот смысл жизни в достижениях больше видится в возрасте до 20 лет, когда человек стремится осознать и занят определенное место в обществе, к 45 годам этот вариант почти исключается.

И все же, самыми распространенными вариантами понимания смысла жизни в любом возрасте остаются: саморазвитие, процесс жизни и понимание.

Таблица 2 – Смысл жизни (социальное подложение)

смысл жизни/	учащ.	не работ.	домохоз.	рабоч.	фриланс.	спец.	менедж.	руковод.	бизнес.
Саморазвитие	22.3	20.5	18.5	17.6	31.8	22.6	25.3	22.9	21.5
Польза	9.4	8.7	7.7	8.5	8.0	9.9	9.6	10.2	12.3
Семья	5.5	3.9	20.8	9.6	2.0	6.0	5.6	6.9	6.5
Движение к Богу	3.9	5.1	8.5	6.5	9.7	7.8	5.8	8.7	8.3
Понимание	16.8	22.9	15.4	20.8	15.3	17.9	17.1	17.1	18.0
Достижение	6.9	3.7	0.8	5.5	0.9	3.6	4.5	4.4	4.6
Любимая работа	0.6	1.0	0.4	0.9	0.6	1.2	0.3	1.4	1.0
Процесс жизни	19.0	16.7	15.8	15.5	21.3	20.1	23.3	18.3	19.0
Нет смысла	11.3	15.4	10.0	13.3	9.9	9.9	7.8	9.1	8.1
Всего человек	10051	790	260	1055	352	3485	1453	767	521

В таблице 2 рассмотрено представление о смысле жизни людей занимающих различное социальное положение.

Учащиеся чаще всего видят смысл жизни в саморазвитии, понимании и самом процессе жизни. Не работающие – также в саморазвитии, и понимании. Домохозяйки по большей части в семье, что по видимому основано на постоянном окружении. Рабочие – в семье и понимании. Фрилансеры в саморазвитии, что скорее всего является следствием их работы и ее особенностей. Специалисты – в саморазвитии и процессе жизни. Руководители – также в саморазвитии, бизнесмены примерно равно – в саморазвитии, понимании и процессе жизни.

Эти данные свидетельствуют о том, что чаще всего люди видят смысл жизни в том, чего им не хватает, либо в том что окружает их постоянно. Но и то и другое занимает их мысли настолько часто, что становится для них смыслом жизни. В связи с этим стоить заметить, что при анализе группировки данных по социальным группам становится видно, что смысл жизни в работе почти не рассматривается.

Но так же как и в первой таблице, здесь доминируют саморазвитие, процесс жизни и понимание.

Заключение

Изучив теоретические данные, а также проанализировав данные социального опроса, можно придти к выводу что гипотеза о том, что в разном возрасте и достигнув различного социального развития люди по разному относятся к смыслу жизни и его ценности для себя, подтверждена. Но вместе с тем, что с изменением возраста меняется и отношение к смыслу жизни, нужно отметить что некоторые варианты смысла жизни доминируют в любом возрасте и при любом социальном положении.

Самыми часто встречающимися смыслами жизни являются:

Саморазвитие – это способность людей к преодолению противоречий своего развития усилиями самих участников образовательных процессов, способность к самоуправлению: постановке целей, проектированию нового состояния образования и этапов его достижения, корректировке образовательно-воспитательных процессов, объективному анализу их хода и результатов, выдвижению новых перспектив. [2, с 76]

Процесс жизни – жить максимально насыщенной, полной жизнью. Получая все ее блага, используя ее так как хочется на данный момент, не затрачивая усилий ради будущих результатов, а наслаждаясь результатами состоявшегося.

Понимание – психологическое состояние, выражающее собой правильность принятого решения и сопровождаемое чувством уверенности в точности восприятия или интерпретации какого-либо события, явления, факта. Способность видеть причинно-следственные связи. [8]

Независимо от возраста человек всегда видит смысл жизни в том, чего ему не хватает, в цели, добившись которой, как он считает, он сможет жить счастливо и на основе достижения которой он построит всю свою жизнь, все поступки, слова, мысли и мечты. Систематизирование жизни на основе ее смысла является важнейшим и продолжительнейшим этапом в социологии личности.

Список используемой литературы