Контрольная работа: Содержание обследования моторных функций и речи

8. Покусывать кончик языка.

9. Касаться кончиком языка поочередно правого и левого углов рта, верхней и нижней губы («Часы»).

10. Упереть кончик языка в нижние зубы с одновременным выгибанием спинки языка («Кошка сердится»).

11. Пощелкать языком («Поехали на лошадке»).

12. Поднять кончик языка вверх, облизать верхнюю губу («Вкусное варенье»).

13.Приблизить кончик языка к нёбу и пощелкать («Поцокаем»).

14.Произнести гласные звуки на твердой и мягкой атаке.

IV. Обследование тонких движений пальцев рук (степени их дифференцированности).

Предлагаются следующие задания.

1.Сжать пальцы в кулаки.

2.Соединить пальцы одной руки с пальцами другой («Пальчики здороваются»).

3.Загибать по очереди палец на правой, затем палец на левой руке («Пальчики прячутся»).

4.Переплести руки «в замок».

5.Выполнить пробу «корова— коза».

Обследование действий с предметами включает такие задания.

1.Выложить узор из мозаики.

2.Самостоятельно застегнуть пуговицы.

3.Нанизать на нитку бусинки.

4.Уложить в коробку, действуя одновременно правой и левой рукой, 5 спичек, беря по одной.

5.Начертить карандашом вертикальные параллельные линии (до 7).

V. Обследование чувства ритма.

Детям 5 — 6 лет педагог показывает хлопками ритмический рисунок знакомых песен, который им следует повторить.

Обследование состояния моторных функций у дошкольников с дизартрией (по методике Г.В.Бабиной, Ю.Ф.Гаркуши, Т.В.Волосовец, Р.Е.Идес).

Данное обследование включает исследование всех сторон моторной сферы и является наиболее полным.

I. Обследование состояния общей моторики оценивается с помощью следующих тестов:

1. Движения и серии движений для рук:

- бросить мяч логопеду и поймать его в обратном броске;

- руки вперед, вверх, в стороны, на пояс;

- правая рука на поясе, левая — к плечу, левая рука вверх, правая — к плечу и т. д.;