Контрольная работа: Технологический проект урока-мастерской по вопросам эстетического воспитания
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ:
Выступают и обсуждают сообщения об истории вязания крючком. Знакомятся со способами вязания крючком, сравнивают их. Знакомятся с изделиями, выполненными в технике филейного вязания, которые можно использовать для оформления интерьера дома. Изучают правила безопасного труда при вязании крючком, записывают их в тетрадь. Знакомятся с инструментами и материалами, используемыми для вязания крючком, учатся подбирать нитки, соответствующие номеру крючка.
Изучают алгоритм и обсуждают с учителем компоненты проектной деятельности, записывают схему в тетрадь. Выявляют проблему, знакомятся, как проводить исследование потребностей в декоративных вязаных изделиях.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Исследовать потребности членов семьи в вязаных изделиях, которые они хотели бы видеть в декоративном оформлении комнаты.
Повторить правила безопасного труда при вязании крючком, подобрать крючок и нити для вязания.
Технологическая карта урока-мастерской
Технологическая карта уроков - это конспект уроков для учителя и индивидуальные программы уроков для учащихся. Она включает в себя:
1. Целевой план действий для учащихся (планирование результатов деятельности учащихся на уроке).
2. Содержание изучаемого материала в постановке конкретных вопросов, соответствующих программе курса.
3. Руководство по усвоению материала (виды деятельности учащихся, которые представляют формы работы, способы добывания знаний, в результате чего учащийся овладевает различными приемами самообразовательной работы).
4. Указатель количества баллов, который помогает произвести самооценку знаний, умений и навыков, полученных на уроке.
5. Блоки, в которых учебные элементы показывают последовательность выполнения заданий. Они связаны между собой логическим построением, требуют практической тренировки в формировании знаний, умений и навыков.
6. Самоконтроль за ходом обучения на уроке выражается в подсчете заработанных баллов и самооценке, согласно рекомендуемым нормам. Количество баллов варьируется в зависимости от сложности и объема материала и на каждом уроке может быть разным.
7. Рефлексия дает возможность учащимся оценить предлагаемые способы обучения, степень сложности; выразить удовлетворенность или неудовлетворенность самим собой.
Тест самооценки по модулю - способ самоконтроля, позволяющий не только воспроизвести знание материала темы или модуля, но и сделать окончательный выбор уровня вопросов и заданий на контрольной работе по "измерителю".
"Измеритель" - разноуровневая контрольная работа, основанная на принципе гарантии получения положительного результата. "Страховкой" такой гарантии служит включение вопросов разного уровня в каждый вариант.
Технологическая карта урока - это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представление индивидуальных методов работы.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ "ВЯЗАНИЕ КРЮЧКОМ"
| Предмет, класс | Технология, 7 класс | ||
|
Тема урока, № урока по теме |
Вводный урок "История возникновения вязания" 1 урок | ||
| Актуальность использования средств ИКТ | Знакомство с разнообразием этого вида творчества с использованием презентации | ||
| Цель урока | Ознакомить с разнообразием вязаных изделий | ||
| Задачи урока | обучающие | развивающие | воспитательные |
| Дать обзор многообразия форм, техники и изделий, связанных крючком | Развивать кругозор, интерес к этому виду творчества | Воспитывать эстетический вкус, фантазию, уважительное отношение к народным промыслам | |
| Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на СD-ROM, ресурсы сети Интернет) | Презентация | ||
| Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства) |
Проектор, экран, компьютеры | ||
| Образовательные ресурсы Интернет | Российский образовательный портал, Сетевое объединение методистов | ||
| ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА | |||
| ЭТАП 1 | Организационный момент | ||
| Цель | Проверка готовности к уроку | ||
| Длительность этапа | 5 минут | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | |||
| Форма организации деятельности учащихся | Индивидуальная работа (проверка наличия необходимых принадлежностей) | ||
| Функции преподавателя на данном этапе |
Контролирующие | ||
| Основные виды деятельности преподавателя |
Промежуточный контроль | ||
| ЭТАП 2 | Ввод в тему | ||
| Цель | Ввести в тему | ||
| Длительность этапа | 5 минут | ||
| Функция преподавателя на данном этапе |
Инструктирующая | ||
| Основные виды деятельности преподавателя |
Рассказ | ||
| ЭТАП 3 | Демонстрация материала урока | ||
| Цель | Ознакомить с декоративно-прикладным вязанием | ||
| Длительность этапа | 30 минут | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Презентация | ||
| Форма организации деятельности учащихся | Просмотр материала | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | Демонстрация | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Показ, рассказ | ||
| Промежуточный контроль | Обсуждение демонстрационных материалов | ||
|
ЭТАП 4 5 мин | Домашнее задание | ||