Контрольная работа: Трудовое воспитание дошкольников
- Правильно, нам помогут ножницы.
Напоминание правил работы с этим инструментом:
- Достаём их из чехла, на товарища не направляем и держим параллельно полу. Теперь отрезаем нитку и сразу же убираем ножницы на поднос, нам ещё пригодится их помощь.
-Теперь подготовим кончик ниточки, чтобы он мог легко залезть в отверстие иголки.
- Что для этого нужно сделать?
- Нужно убрать пушинки и немного покрутить между указательным и большим пальцами. затем вдеть в иголку.
Дети вдевают нитку, воспитатель помогает завязать узелок, предлагает положить их в игольницу и сделать небольшую паузу.
- Пусть наши иголочки пока посидят в своих игольницах, а мы сделаем небольшую зарядку.
- “ Чтоб расти нам сильными, энергичная ходьба на месте
Крепкими и смелыми
Ежедневно по утрам
Мы зарядку делаем. поднять руки вверх (2 раза)
Руки вверх мы поднимаем,
Все движенья повторяем,
Приседаем и встаём присесть, встать
И ничуть не устаём! ”
Воспитатель предлагает занять свои места и послушать приключение нитки и иголки дальше, рассказывание сопровождает показом.
- Алёнка взяла иголку с ниткой и воткнула в материал платья, как раз там, где оторвалась пуговка, потянула иголку вверх, и ниточка своим узелком крепко ухватилась за платье. Алёнка отправила любопытный носик иголки в другое отверстие пуговки, затем опять в первое, и иголка радостно стала нырять из одного отверстия в другое, а за ней весело бежала ниточка.
- “ Бежит свинка – золотая щетинка,
Носочек стальной, а хвостик льняной ”.
- Так они и играли в догонялки, а пуговка пришивалась всё крепче и крепче к платью. Ниточка становилась всё короче и короче. И из длинной превратилась вот в такую. Мама показала как надо закрепить ниточку, чтобы пуговка не сбежала с платья.
Воспитатель ставит перед детьми новую цель.
- Чтобы красиво, правильно пришить пуговку, нужно сначала потренироваться. Я предлагаю вам сейчас пришить пуговку на простую тряпочку, а когда научитесь, то будете сами пришивать сбежавшие пуговки на свои платья и рубашки.
В процессе практической деятельности воспитатель использует наводящие вопросы, помощь, индивидуальный показ, советы, поощрения:
- С чего начнёте?
- Как вы это сделаете?
- Что потом?
- Посмотри, как это сделаю я и т.п.
- Теперь, я думаю, что ваши иголочки набегались и очень устали, хотят отдохнуть. Воткните их остриём в любимую подушку-игольницу, а катушки с ниточками положите в баночку для рукоделия (дети прибирают своё рабочее место).