Курсовая работа: Анализ объема выполнения технических действий футболистами разной квалификации

Приемы обводки в футболе разнообразны. Чем шире их арсенал у того или иного спортсмена, тем надежнее он контролирует мяч в ходе игры, выжидая удобного момента для острого паса партнеру (С. Шавло, 1981).

Этим славится португальский игрок Фигу. Б. Богданов (2001) говорит о нем, как о выдающемся игроке и бойце, способным в одиночку переломить ход событий.

Фигу, в принципе, умеет все. Но удивляет его виртуозный дриблинг, этим он наделен в избытке.

Лестными словами отзываются и о киевлянине А. Шевченко. Его обманные приемы сбивают с толку защитников соперника (М. Санадзе, Г. Олтаржевский, 2001).

Но сейчас, наряду с хорошим дриблингом, футболист обязан видеть поле: обладать хорошим ударом и т. д . А возьмем Англию 1986 года, Ф. Гейлор (2000) считает, что основой в ту пору считался дриблинг.

Умение обвести соперника, умение продвигаться с мячрм вперед, к воротам противника, ценилось превыше всего.

В ряде исследований (Голомазов С, Чирва Б., 1997-2000г) доказывается, что хорошие результаты в совершенствовании техники могут достигаться, когда приемы выполняются необычным, не общепринятым способом. В этих случаях обманные движения футболистов, на первый взгляд кажутся вроде бы не совсем удобными, в действительности являются наиболее рациональными. Например, если копьеметатель будет бросать копье, как обыкновенный камень, оно не полетит далеко, если фехтовальщик будет держать шпагу, как обычную палку, у него нет шансов одержать победу в поединке.

В футболе игроки используют как традиционный («классический») способ взаимодействия с мячом, так и нетрадиционный («шаговыми ударными движениями»), в основе которого лежит механизм нанесения ударов по мячу резким движением бьющего звена (голени), после выполненного обманного движения.

Анализ доступной литературы по данному вопросу показал идентичность мнения многих авторов в оценке значения выполнения футболистами во время обманных приемов и их роли в технической подготовке футболистов.

ГЛАВА 11. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ.

Целью нашей работы является исследование количество обманных движений и способов ведения мяча, выполняемых футболистами разной квалификации.

2.1. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.Выявить объем приемов, наиболее популярных у футболистов.

2. Определить обманные приемы, наиболее популярных у игроков линии нападения.

3. Выявить основные способы ведения мяча.

4.Определить объем применения обманных приемов командами мастеров и коллективов физкультуры.

2.2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Для решения поставленных задач были применены следующие методы исследования:

1. Педагогические наблюдения.

2. Математическая обработка полученных данных.

3. Изучение литературных источников.

Наблюдения проводились за игроками команд мастеров, высшего разряда и 1 -го дивизиона и игроками команд коллективов физкультуры 1 -го разряда. Основным методом исследования в нашей работе является метод педагогического наблюдения, так как он на наш взгляд имеет ряд преимуществ по сравнению с другими методами исследования:

педагогическими наблюдениями можно пользоваться для оценки отдаленных последствий педагогического процесса;

наблюдающий независим от умения испытуемых оценивать свои действия