Курсовая работа: Анализ влияния плавания на физиологические функции дошкольников
Антропометрические исследования показали, что дети обоих групп соответствуют нормам развития для своего возраста. В таблице видно, что средний рост не занимающейся группы увеличился за период исследования на 0.3см, а рост занимающейся группы на 0.28см. Это говорит о том, что занятия плаванием никак не повлияли на динамику роста.
Масса тела не занимающейся группы за период исследования увеличилась на 0.08 кг, а масса тела занимающейся группы уменьшилась на 0.17кг.
Окружность головы за период исследования никак не изменилась. Окружность грудной клетки в группе не занимающихся плаванием увеличилась на 0.22см, а в группе занимающихся увеличилась на 0.67см.
Также были получены данные показателей физических качеств в начале и конце педагогического эксперимента. Динамика индивидуальных физических показателей представлена в приложении 1. Динамика средних показателей представлена в таблице 3.3.
Таблица 3.3 Динамика средних показателей физических данных за весь период исследования
| показатель, единица измерения | не занимались | занимались | ||
| до | после | до | после | |
| гибкость (см) | 2.22±1.29 | 2.44±1.23 | 4.56±1.17 | 5.22±1.04 |
| челночный бег 5х6 м (с) | 13.06±0.19 | 13.04±0.19 | 13.87±0.49 | 13.27±0.46 |
| прыжки в длину с места (см) | 107.78±4.41 | 108.33±4.03 | 108.89±3.75 | 110.89±3.49 |
| прыжки в длину с разбега (см) | 131.00±7.61 | 131.89±6.81 | 120.67±8.30 | 125.33±7.76 |
|
метание в цель (кол-во попаданий) | 1.78±0.22 | 2.0±0.33 | 1.67±0.58 | 2.44±0.50 |
| бег 30 м(с) | 7.3±0.24 | 7.23±0,21 | 7.36±0.13 | 7.16±0.11 |
Из таблицы видно, что среднее значение гибкости в группе не занимающихся увеличилась на 0.22см, а в группе занимающихся плаванием увеличилась на 0.56см.
Показатели челночного бега в первой группе уменьшились на 0.02с, а во второй группе на 0.60с.
Показатели прыжков в длину с места в группе не занимающихся плаванием увеличились на 0.53см, а в группе занимающихся на 2см
Показатели прыжков в длину с разбега в первой группе увеличились на 0.89см, а во второй группе на 4.66см. Показатели метания в цель в среднем в первой группе увеличились на 0.22, а во второй группе на 0.77. Бег на 30 м в первой группе улучшился на 0.07с, а во второй на 0.2с.
ЧСС и АД измерялись до и после каждого занятия плаванием. Динамика этих физиологических показателей за одно занятие плаванием по каждому ребенку представлена в таблице 3.4
Таблица 3.4 Динамика индивидуальных физиологических показателей за одно занятие плаванием
| показатели. Единица измерений | ||||||
| имя | ЧСС (мин) |
давление систолическое (мм.рт.ст) |
давление диастолическое (мм.рт.ст) | |||
| до | после | до | после | до | после | |
| Маша | 101 | 99 | 100 | 101 | 72 | 66 |
| Юля | 118 | 85 | 102 | 79 | 64 | 55 |
| Илья | 111 | 89 | 100 | 97 | 60 | 57 |
| Люба | 102 | 65 | 105 | 85 | 64 | 53 |
| Лера | 113 | 112 | 100 | 110 | 60 | 70 |
| Тима | 83 | 88 | 105 | 82 | 55 | 56 |
| Максим | 120 | 129 | 103 | 97 | 69 | 65 |
| Ника | 84 | 117 | 96 | 90 | 55 | 56 |
| Даша | 93 | 114 | 97 | 97 | 64 | 49 |
| Саша П | 96 | 117 | 98 | 111 | 62 | 61 |
Из данной таблицы видно, что ЧСС у 6 детей понизилась после занятий, а у 4 детей повысилась. Систолическое давление у трех детей повысилось, у 6 понизилось, а у одного осталось неизменным. Диастолическое – у 7 детей понизилось, у троих – повысилось. Средние значения по ЧСС и АД за одно занятие представлены в таблице 3.5
Таблица 3.5 Динамика средних физиологических показателей за одно занятие
| показатели | до | после | |
| ЧСС (уд/ мин) | 95,67 ± 4,88 | 112,22 ± 4,26 | |
| давление | Систолическое (мм.рт.ст) | 103,89 ± 3,35 | 96,11 ± 2,73 |
| Диастолическое (мм.рт.ст) | 63,89 ± 2,16 | 58, 67 ± 2,01 | |
Из данной таблицы видно, что ЧСС за одно занятие в среднем увеличивалась на 16.55уд/мин, систолическое давление на 7.78мм.рт.ст, а диастолическое на 5.22мм.рт.ст. Эти показатели находятся в зоне значимости, что говорит о том, что они изменились в ходе занятий плаванием.
Для исследования дыхательной системы была взята проба Штанге в начале и конце всего периода. Средние показатели этой пробы представлены в таблице 3.6
Таблица 3.6 Динамика средних показателей пробы Штанге за весь период исследования
| Показатель, единица измерения | ||
| Начало исследования (с) | Конец исследования(с) | |
| Не занимались | 15.67±2.72 | 18.33±2.25 |
| Занимались | 19.22±2.30 | 26.67±3.07 |
Из данной таблицы следует, что в первой группе показатель пробы увеличился на 2.67с, а во второй на 7.44с, что значительно выше чем в первой.
ЧСС и АД за весь период исследования на каждого ребенка показаны в приложении 2, а вот средние значения по этим данным представлены в таблице 3.7
Таблица 3.7 Динамика средних показателей ЧСС и АД по каждому ребенку и по всей группе за весь период исследования
| Имя | Показатель, единица измерения | |||||
| ЧСС (уд/мин) |
давление систолическое (мм.рт.ст) |
Давление диастолическое (мм.рт.ст) | ||||
| до | после | до | после | до | после | |
| Маша | 96,14 | 109 | 99 | 102,72 | 61,72 | 56,57 |
| Юля | 94,29 | 92,71 | 108,86 | 94 | 67,71 | 62 |
| Илья | 99,29 | 94,43 | 100,71 | 94,14 | 62,14 | 59,43 |
| Люба | 107,29 | 111 | 101,29 | 96 | 65,57 | 58,57 |
| Лера | 108,71 | 105,71 | 99,29 | 101 | 58,43 | 58,29 |
| Тима | 84,43 | 100,29 | 101,74 | 103,86 | 60,57 | 62,43 |
| Максим | 108,29 | 120,43 | 99,14 | 91,86 | 61,43 | 59,71 |
| Ника | 105,29 | 119,14 | 92,29 | 98,71 | 57,14 | 63,86 |
| Даша | 103,43 | 114,29 | 96,29 | 98,43 | 6
К-во Просмотров: 209
Бесплатно скачать Курсовая работа: Анализ влияния плавания на физиологические функции дошкольников
| |