Курсовая работа: Ефективність використання сучасних освітніх технологій в практичній роботі вчителя
Завдяки симуляції формується навичка стратегічного планування у учнів, розвивається вміння працювати в команді, проводити перемовини, переконувати ділового партнера. Симуляції впорядковують знання учнів, готують їх до необхідності прийняття в майбутній діяльності швидких та вмотивованих бізнес-рішень.
Існують комп’ютерні симуляції, де учасники працюють з комп’ютерною програмою, керують уявною компанією та настільні симуляції, де учасники, компанії, підприємства «існують» у вигляді фішок, карт.
Метод рольової гри
Рольова гра є активним методом навчання, засобом розвитку комунікативних здібностей студента. Рольова гра пов’язана з інтересами учнів, є засобом емоційної зацікавленості, мотивації навчальної діяльності. Рольова гра виступає активним способом навчання практичного володіння іноземною мовою. Рольова гра допомагає подолати мовні бар’єри учнів, значно підвищує обсяг їх мовленнєвої практики. Це навчання в дії. Існує велика кількість форм, типів рольової гри на уроках іноземної мови. Так, наприклад, можна використовувати рольову гру «На співбесіді», де учні беруть на себе роль роботодавця та працівника.
Сучасна освіта повинна вирішувати подвійне завдання:
- по перше, забезпечити загальний розвиток, який спрямований на
формування інтелектуальних, естетичних, духовно-творчих, моральних,
психофізичних якостей людини;
- по друге, сприяти професійному розвитку, який передбачає наявність
загальних здібностей для вирішення спеціальних завдань [7,c.84].
До нестандартних уроків, які значно відрізняються від класичних і дають можливість використовувати сучасні методи і технології можна віднести: презентацію, телеміст, випробування, КВК, рольові ігри, ділова гра, круглий стіл, вікторина, аукціон, турнір, урок-подорож, мозкова атака, інтерв’ю, пресконференція, складання задач, складання віршів, звіт, дискусія, дослідження, змагання тощо.
сучасний освітний технологія урок
Розділ 2. Аналіз ефективності та обгрунтування необхідності використання сучасних освітніх технологій в практичній роботі вчителя
2.1 Дослідження ефективності використання сучасних освітніх технологій на уроці англійської мови у 6-Б класі, вчитель Побощенко Олена Михайлівна
Інтенсивність переходу суспільства до інформаційного способу існування, пов’язана з широким введенням інформаційних технологій і комп’ютерних засобів, обумовлює необхідність розробки нових форм та методів викладання іноземних мов.
Швидкий темп життя та прогресивний розвиток учнів, зумовлюють необхідність побудови уроку таким чином, щоб він відповідав інтелектуальному розвиткові учнів, їх інтересам та очікуванням. Саме тому, мною було проведено дослідження з учнями 6-Б класу на базі загальноосвітньої школи №11 міста Миколаєва, з метою виявлення рівня ефективності використання новітніх освітніх технологій на уроці англійської мови.
Об’єктом мого дослідження виступають сучасні освітні технології в навчальному процесі.
Предметом дослідження виступає ефективність використання новітніх освітніх технологій на уроці англійської мови в 6-Б класі.
Завданнями дослідження є:
- розробити та апробувати анкету для опитування учнів;
- провести урок з використанням сучасних технологій (презентація виконана в програмі MS Power Point на мультимедійну дошку та проектор, персональні комп’ютери);
- проаналізувати ефективність використання даних технологій в навчальному процесі.
В додатку А мною наведено конспект уроку, проведеного для учнів з використанням сучасних технологій. Завданнями уроку є:
- Узагальнити знання лексики по темі “Моя сім'я”.
- Активізувати лексико-граматичний матеріал (have got, has got, присвійний відмінок іменника) в усній і письмовій мові.
- Тренувати навички читання, уміння висловлювати свою думку з теми.
- Показати використання комп'ютерних технологій на уроці англійської мови.
- Розвиваючий аспект: розвиток здатності здійснювати продуктивні мовні дії.
- Виховний аспект: виховання і пошана до батьків і сім'ї
- Учбовий аспект: контроль навичок усної мови; формування комунікативної компетенції що вчаться, розвиток навичок аудіювання.
Урок проводився в кабінеті інформатики. На уроці використовувалась мультимедійна дошка, персональні комп'ютери, особисті презентації учнів, зроблені в MS Power Point, розвиваючі ігри “Англійський для дітей: Я і моя сім'я”, “Вивчаємо англійську мову” і практичне завдання, підготовлене в MS Word.
Після проведення уроку я провела анкетне опитування учнів. Приклад анкети подано в Додатку В. Анкета містить 5 основних запитань, що дає змогу визначити, що саме сподобалося учням в ході уроку, яку інформацію вони засвоїли найкраще, який вид роботи викликав у дітей позитивні враження, а який негативні.