Курсовая работа: Экономическое воспитание старших дошкольников

Констатирующий этап. Цель: развивать умение играть в коллективе, помогать друг другу в затруднительных ситуациях, договариваться о ходе игры.

Задачи: учить выбирать из множества единичное, находить возможное правильное решение в коллективном осуществлении замысла и сюжета.

Формирующий этап. Цель: Формировать представления о профессиях, о ресурсах и способах их использования.

Задачи: познакомить с новыми понятиями, показать их взаимозависимость.

Контрольный этап. Цель: выявить уровень экономических знаний детей.

Задачи: уточнить понятия, упражнять детей в правильном использовании терминов.

Октябрь

Занятие 1.

Тема: Чтение "Истории Мухи-Цокотухи".

Цель: Развивать у детей интерес к экономическим знаниям. Познакомить с экономическими терминами: бюджет, выгода, экономия. Продолжать учить строить пространственную модель сказки. Совершенствовать умение детей отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Развивать любознательность.

План: 1. Чтение "Истории Мухи-Цокотухи" 2. Беседа по сказке с объяснением терминов "бюджет", "экономия", "выгода". 3. Составление пространственной модели "Истории..."

Занятие 2.

Тема: Знакомство с профессией бухгалтера.

Цель: Закрепить знания об экономических терминах "выгода", "экономия", "бюджет". Дать представление о работе бухгалтера. Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова. Воспитывать любознательность, усидчивость.

План:

1. Воспитатель просит детей объяснить значение терминов "бюджет", "экономия", выгода". В случае затруднения помогает детям, обобщает ответы и читает главы из книги И. Шведовой "Экономическая азбука для детей и взрослых" ("Бюджет", "Выгода").

2. Дидактическая игра с мячом "Назови правильно" (на закрепление обобщающих понятий).

3. Рассказ воспитателя о работе бухгалтера с показом иллюстраций, оборудования (счеты, калькулятор, компьютер).

4. Дидактическая игра "Подбери однокоренное слово" (экономия, бюджет, бухгалтер, компьютер, выгода).

Сюжетно-ролевая игра "Круиз"

Цель: Закрепить в игре экономические понятия "бюджет", "экономия", "выгода", "заработная плата", "затраты", знания о природно-климатических зонах (тропики, пустыня, горы). Продолжать учить выполнять роли в соответствии с сюжетом, используя атрибуты и строительный материал. Развивать творческое воображение. Воспитывать культуру речевого общения.

Предварительная работа: Подготовка экскурсоводов, рассматривание схем кораблей. Материал: атрибуты для игр "Моряки", "Буфет", крупный строительный материал. Роли: капитан и команда корабля, группа туристов и руководитель группы, кассир, продавец буфета, экскурсоводы, строители.

Краткое описание: в начале игры все получают некоторое количество денег. Выбираются строители. Они строят корабль по схеме и получают зарплату. Выбирается команда корабля. Воспитатель предлагает отправиться в круиз. Набирается группа туристов, воспитатель берет на себя роль руководителя группы. На корабле организуется буфет. На остановках проводятся платные экскурсии, где экскурсоводы знакомят с особенностями данной местности.

Анализ игры.

Констатирующий этап. Цель: учить организовывать предметно-игровую среду и ролевое взаимодействие с учетом темы игры.

Задачи: ориентировать детей на тематику игровых сюжетов с экономическим содержанием, учить адекватно действовать в ходе игры.

Формирующий этап. Цель: расширять представления детей о профессиях.

Задачи: воспитывать умение разумно тратить деньги, рассчитывать на свои возможности, осознавая связь «труд-деньги-продукт».

Контрольный этап. Цель: выявить уровень экономических познаний в результате игры.