Курсовая работа: Эволюция социального прогнозирования

Содержание

Введение

Глава 1. Сущность и истоки социального прогнозирования

1.1 Понятия и термины, этапы и функции социального прогнозирования

1.2 Возникновение социального прогнозирования

Глава 2. Эволюция социального прогнозирования

2.1 Социальное прогнозирование на рубеже 19-20 столетий

2.2 Римский клуб и его роль в исследовании социального прогнозирования

Заключение

Глава 3. Дети-сироты как объект социальной работы и программа адаптации детей-сирот

3.1 Дети-сироты: характеристика проблемы

3.2 Программа адаптации детей-сирот

Заключение

Список литературы

Введение

Актуальность данной темы исследования обусловлена:

Во-первых, социальное прогнозирование имеет большое значение в современной науке.

Прогнозирование – это социальная теория познания. Она находится в специфическом взаимодействии с целым рядом теоретических доктрин, концепций, систем, которые в той или иной мере рассматривают в качестве основного объекта будущее, осуществляют на разных уровнях – теоретическом, психолого-интуитивном, практическом – исследование его проблем. Прогнозирование плодотворно лишь тогда, когда оно базируется на научных системах познания, позволяющих предвидеть ход процессов, социальных явлений, тенденций развития и социальные последствия предпринимаемых практических мер.

Методология прогностических исследований опирается на наиболее ценные теоретические достижения многих наук: исторических, математических, философии, социологии;

Во-вторых, социальное прогнозирование общества занимает важную и значительную роль в социальной сфере.

В наиболее общем виде объектом исследования в социальном прогнозировании служит общество как социальный организм. Конкретные объекты представляют собой различные аспекты существования социальной сферы и могут быть систематизированы таким образом:

– формы общественного сознания (мировоззрение, наука, искусство, мораль, право, политика, религия);

– формы жизнедеятельности (труд, быт, досуг, общественно-политическая деятельность);

– формирование личности (образование, воспитание, спорт);

– народонаселение (демография, этнография, и т.д.);

– расселение (регион, город, село, экология и т.д.);

– социальное развитие (общество, коллектив);

социальные изменения и структура;

– социальные институты;

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--