ВСТУП

РОЗДІЛ 1 ЗОРОВІ ПАТОЛОГІЇ

1.1 Короткозорість, міопія

1.2 Далекозорість, гіперметропія

1.3 Астигматизм

1.4 Пресбіопія

1.5 Катаракта

1.6 Кератоконус

РОЗДІЛ 2 ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ

2.1 Особливості фізичного виховання дітей з вадами зору

2.2 Використання комплексної диференційованої профілактичної програми

2.3 Проведення коригувальних занять

2.4 Особливості та значення занять з ЛФК в роботі зі слабозорими дітьми молодшого шкільного віку в умовах спеціалізованої школи

2.5 Організаційно-методичні основи проведення занять плавання із слабозорими дітьми

ВИСНОВОК

ЛІТЕРАТУРА

ВСТУП

Актуальність: З кожним роком збільшується кількість дітей з різними вадами. Тому проблема полягає в тому, що за допомогою різних фізичних вправ допомогти дитині не відчувати себе слабкою та безпорадною серед інших дітей. За останні роки в нашій країні спостерігається тенденція до зростання кількості дітей з патологією зору. Належний рівень забезпечення оптимальних специфічних умов навчання і виховання дитини з порушенням зору, її подальшої соціально-трудової реабілітації та інтеграції в суспільство є важливим завданням системи освіти і вважаються критеріями оцінки його цивілізованості й гуманності.

Розвиток дитини з вадами зору в умовах перебування її у спеціалізованому навчальному закладі набуває певної своєрідності. У закладі інтернатного типу дитина більш обмежена в руховій активності в порівнянні зі своїми однолітками, які навчаються в масовій школі.

За останні роки поглибилась зацікавленість щодо фізичного виховання дітей з різними особливими вадами, створюється програмно-методичне забезпечення занять з фізичної культури, виконаний ряд фундаментальних і практично-орієнтованих досліджень, спрямованих на покращення фізичного стану .

Метоюдослідження: є особливості використання системи фізичних вправ для занять з дітьми, що мають зорові патології.

Об`єкт дослідження: навчально-виховний процес фізичної культури для дітей з вадами зору.

Суб`єкт дослідження: діти, які мають зорові патології.

Завдання дослідження:

1. Дати характеристику основних зорових патологій.

2. Розглянути особливості проведення занять з дітьми-інвалідами.

3. Вивчити особливості корекційних занять з дітьми дошкільного віку, що зорові патології.

Методи дослідження:

1. Аналіз наукової і науково-методичної літератури.

2. Аналіз педагогічного досвіду.

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--