Курсовая работа: Методы развития восприятия произведений живописи детьми шестого года жизни

Методом обучения называют способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, деятельности, направленной на решение задач образования, воспитания и развития в процессе обучения [13].

Методы, которые используются при ознакомлении дошкольников с живописью, делятся на словесные, наглядные и практические.

Словесные методы:

1. Вопросы

а) на содержание картины;

б) на выделение настроения;

в) на выделение выразительных средств.

В целом вопросы побуждают ребенка всматриваться в картину, видеть ее детали, но не терять при этом целостного ощущения художественного произведения.

2. Беседа

а) как вступление к занятию;

б) беседа по картине;

в) итоговая беседа.

В целом метод беседы направлен на развитие умения ребенка выразить свою мысль, на то, чтобы в беседе (рассказе педагога) ребенок мог получить речевые образцы для этого.

3. Пояснение.

4. Рассказ воспитателя (ребенка).

5. Указание (обратите внимание на...)

Наглядные методы

1. Экскурсии.

2. Рассматривание репродукций, альбомов.

3. Наблюдение.

4. Сравнение (иллюстраций и т.п. по настроению, средствам выразительности и др.).

5. Организация выставок.

6. Упражнения.

8. Дидактические игры.

Практические методы

1. Упражнения.

2. Дидактические игры (например, с раздаточным материалом).

3. Изобразительная деятельность.

4. Повтор за воспитателем (навыков, приемов).