Министерство образования Российской Федерации

Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова

Факультет социально-политических наук

Кафедра социальных технологий

Курсовая работа

«Негативная дезинтеграция как предмет социальной работы»

Руководитель

Профессор, д. п. н.

Козлов В. В.

Студентка

Группы СР- 41

Иощенко Е.

Ярославль,

2003 г.

Содержание.

Введение.

1. Дезинтеграционные процессы личности как предмет социальной работы

1.1. Понятие интеграции и дезинтеграции

1.2. Позитивная и негативная дезинтеграция как два вектора развития личностного кризиса

2. Последствия негативной дезинтеграции личности

2.1. Наиболее вероятные последствия негативных дезинтеграционных процессов для личности

2.2. Дезинтегрированная личность как объект социальной работы

3. Практика социальной работы с негативной дезинтеграцией личности

3.1. История основных направлений и методов работы с дезинтеграцией личности

3.2. Современные подходы к работе с негативной дезинтеграцией

Заключение.

Приложение.

Список литературы.

Введение.

Личностный кризис можно обозначить как точку бифуркации в которой существует два вектора развития дезинтеграции: позитивная, когда кризис является неким условием и шагом в новое качество, новый уровень интегрированности, целостности. Негативная дезинтеграция, как правило, сопровождается деструктивными изменениями личности, снижением общей витальности, устойчивости, уровня гармонии и сбалансированности. Личность выпадает из социальных отношений, уменьшаются социальные контакты и т. д.

В данной работе акцент делается именно на негативной дезинтеграции личности. Выбор этой темы определяется тем, что данная проблема наиболее актуальна для теории и практики социальной работы. Именно с негативной дезинтеграцией связано понятие кризисной личности, т. к. она создает предпосылки формирования контингента клиентов социальных работников – бомжей, безработных, наркоманов и т д., то есть проблема характерна для современного российского общества, требует немедленного разрешения, профессиональной помощи. В этом и состоит актуальность выбранной темы рассмотрения.

Целью данной курсовой работы является по возможности полное раскрытие проблемы негативной дезинтеграции как предмета социальной работы.

В соответствии с выше обозначенной целью в ходе работы ставятся следующие конкретные задачи:

-раскрыть понятия «дезинтеграция» и «интеграция», «негативная» и «позитивная дезинтеграция»

-определить суть негативных дезинтеграционных процессов личности

-выявить социальные и психологические последствия дезинтеграции личности

-определить дезинтегрированную личность, человека в состоянии кризиса как объект социальной работы

-рассмотреть основные подходы, методы, виды, формы, направления социальной работы с дезинтеграционными процессами, в т. ч. современные подходы (интенсивные интегративные психотехнологии)

1. Дезинтеграционные процессы личности.

1.1.Понятия интеграции и дезинтеграции.

Понятие интеграции было введено в обиход европейской психологии Карлом Густавом Юнгом. Под интеграцией он понимал следующее[1] :

-осознание конфликта между фрагментами сознания;

-принятие конфликтующих сторон как равных по значимости.

Смысл интеграции заключается в том, что та область сознания, которая вытеснялась, подавлялась личностью, более не отвергалась. То есть, интеграция означает принятие и осознание того материала психической реальности, который изгонялся из сферы Эго в бессознательное при помощи защитных механизмов (подавление, вытеснение).

Понятие интеграции в интегративных психотехнологиях было введено Джимом Ленардом (основателем движения вайвейшн). Под интеграцией он понимал присоединение части к целому, где целым является сознание, личность, а частью – вытесненный комплекс.

Понятие интеграции было более глубоко разработано среди психологов трансперсонального направления (С. Гроф, Р. Ассаджиоли, К. Уилбер, А. Маслоу).

--> ЧИТАТЬ ПОЛНОСТЬЮ <--